Уведомлений еще не было
8.0
Автор - Пётр Лесгафт
Подписчики

Пётр Лесгафт

1837 г. – 1909 г.
Петр Францевич Лесгафт
Кураторы

Краткая биография автора

Пётр Фра́нцевич Ле́сгафт — выдающийся биолог, анатом, антрополог, врач, педагог. Также известен как создатель теоретической функциональной анатомии в палеонтологии[1], научной системы физического воспитания, и прогрессивный общественный деятель России.Родился в Санкт-Петербурге в 1837 году. Начальное образование получил дома. В 1856 году поступил в Медико-хирургическую академию. Изучал анатомию под руководством профессора Грубера. С 1861 года работал в хирургической клинике профессора Китера. В...

Пётр Фра́нцевич Ле́сгафт — выдающийся биолог, анатом, антрополог, врач, педагог. Также известен как создатель теоретической функциональной анатомии в палеонтологии[1], научной системы физического воспитания, и прогрессивный общественный деятель России.Родился в Санкт-Петербурге в 1837 году. Начальное образование получил дома. В 1856 году поступил в Медико-хирургическую академию. Изучал анатомию под руководством профессора Грубера. С 1861 года работал в хирургической клинике профессора Китера. В 1865 году получил степень доктора медицины за диссертацию «Об окончании продольных мышечных волокон прямой кишки у человека и некоторых животных».В 1868 году П. Ф. Лесгафт защитил диссертацию на степень доктора хирургии за работу: «Колотомия в левой поясничной области с анатомической точки зрения».В 1869-1871 годах П. Ф. Лесгафт был экстраординарным профессором нормальной анатомии в Казанском университете.В 1878 год был избран вторым прозектором в медицинской академии при профессоре Грубере.В 1884 году перешел преподавателем анатомии в Санкт-Петербургский университет.В конце 1864 года П. Ф. Лесгафт женился на Елизавете Андреевне Юргенс. 1 января 1866 года родился сын Борис. Брат — Франца Францевича Лесгафта.Научные взгляды. Семейное воспитание.П. Ф. Лесгафт считал, что различные типы детей возникают, прежде всего, в условиях их семейной жизни и воспитания.В книге «Семейное воспитание ребёнка и его значение» П. Ф. Лесгафт изложил научные основы семейного воспитания детей, он выдвинул перед родителями требование: «щадить личность своего ребёнка», показал, как важно сочетание известной свободы деятельности детей (наблюдение деятельности взрослых, явлений окружающей жизни, выяснение связи между ними и т. д.) и разумного руководства, любовь и внимания к их нуждам и потребностям со стороны родителей. П. Ф. Лесгафт особо выделял период семейного воспитания со дня рождения ребёнка до поступления в школу (до конца седьмого года), которому придавал весьма важное значение в развитии личности человека. «Во время семейного периода жизни ребёнка,— писал Лесгафт,— складывается его тип, усваиваются им обычаи и привычки данной местности и семьи, и поэтому этот период имеет большое влияние на жизнь человека и оставляет почти неизгладимый след на всем его будущем существовании».П. Ф. Лесгафт видел главную задачу родителей в том, чтобы они создали в семье такие условия, которые позволили бы детям с раннего возраста свободно и гармонически развиваться, посильно участвовать в деятельности взрослых. Правильно поставленное семейное воспитание, по мнению Лесгафта, должно создать нормальный тип ребёнка, сохранить и развить ценнейшие его качества: впечатлительность ко всему окружающему, самодеятельность, отзывчивость, искренность, правдивость, интерес к познанию и т. п. Совершенно недопустимы телесные наказания детей. Они вредны с биологической, психологической и педагогической стороны. «Ребёнок, выросший под непрестанным применением их, представляет собой резкий и обособленный тип,— писал Лесгафт. — Характерными чертами его являются подозрительность, резкость и угловатость действий, замкнутость, тупая и медленная реакция на внешние впечатления, проявления мелкого самолюбия и резкие выходки, сменяющиеся полной апатией». Советуя создавать для детей необходимые условия, чтобы они могли «жить жизнью ребёнка», Лесгафт требовал от родителей и воспитателей строго обдуманных, последовательных действий, предусматривающих выработку у детей навыков сосредоточенности, дисциплинированности, доведения своего дела до конца, умения преодолевать препятствия и трудности при достижении поставленных целей.Физическое воспитание. Исходя из основного положения созданной им функциональной анатомии — о единстве формы и функции, — Лесгафт считал возможным воздействовать функцией, «направленным упражнением», на развитие органов человеческого тела и всего организма.В основе педагогической системы П. Ф. Лесгафта лежит учение о единстве физического и духовного развития личности. Учёный рассматривает физические упражнения как средство не только физического, но и интеллектуального, нравственного и эстетического развития человека. При этом он постоянно подчёркивает важность разумного сочетания, взаимовлияния умственного и физического воспитания. «Необходимо, — писал П. Ф. Лесгафт, — чтобы умственное и физическое воспитание шли параллельно, иначе мы нарушим правильный ход развития в тех органах, которые останутся без упражнения». Так же, как и И. М. Сеченов, П. Ф. Лесгафт считал, что движения, физические упражнения являются средством развития познавательных возможностей школьников. Поэтому, по его мнению, «школа не может существовать без физического образования; физические упражнения должны быть непременно ежедневными, в полном соотношении с умственными занятиями».Используя при этом термин «образование», П. Ф. Лесгафт понимает его шире, чем мы это делаем сегодня. По сути дела, образование у П. Ф. Лесгафта — это воспитание, формирование личности человека, а физическое образование — целенаправленное формирование организма и личности под воздействием как естественных, так и специально подобранных движений, физических упражнений, которые с возрастом постоянно усложняются, становятся напряжённее, требуют большой самостоятельности и волевых проявлений человека. Учебно-воспитательный процесс физического воспитания П. Ф. Лесгафт определял как объект социально-научного исследования, как часть созданной им общей теории физического образования.Он считал важной целью физического образования умение сознательно управлять своими движениями, «приучаться наименьшим трудом в возможно меньший промежуток времени сознательно производить наибольшую работу или действовать изящно и энергично». Впервые в России П. Ф. Лесгафт научно обосновал необходимость использования методов слова и показа. Учитывая уровень преподавания гимнастики в школах того времени, он не отрицал показ, но считал, что метод этот надо использовать тогда, когда двигательное действие уже осознано занимающимися. Все ученики должны выполнять упражнения осознанно, а не механически. Это возможно при чётком и кратком объяснении упражнения.Большое внимание П. Ф. Лесгафт обращал на содержание физического образования, на использование упражнений и игр как метода познания. Он классифицировал физические упражнения по четырём основным группам:простые упражнения в движениях головой, туловищем, конечностями и сложные упражнения с разновидностями движений и метаний; упражнения с увеличивающимися напряжениями при двигательных действиях с палками и гирями, при метании деревянных и железных шаров, прыжках, борьбе, лазании, удержании равновесия; упражнения, связанные с изучением пространственных и временных отношений при беге в заданном темпе, прыжках на определённое расстояние и метании в цель; систематические упражнения в процессе простых и сложных игр, плавания, бега на коньках и на лыжах, в походах, на экскурсиях и в единоборствах.
На нашем книжном сайте Вы можете скачать книги автора Пётра Лесгафта в самых разных форматах (epub, fb2, pdf, txt и многие другие). А так же читать книги онлайн и бесплатно на любом устройстве – iPad, iPhone, планшете под управлением Android, на любой специализированной читалке. Электронная библиотека КнигоГид предлагает литературу Пётра Лесгафта в жанрах .

Творчество Пётра Лесгафта

На нашем сайте представлены 10 книг автора Пётра Лесгафта. Самая популярная по мнению наших читателей "Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста. Часть 1".

Увлечение
7.8
0
0
Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста. Часть 1
Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста. Часть 1

Санкт-Петербург, 1912 год. Типография А. Бенке. Оригинальная обложка. Сохранность хорошая. С портретом автора. Третье издание (посмертное). В первой части руководства изложен исторический очерк и элементарный отдел физического

Педагогика
6.6
0
0
Семейное воспитание ребенка
Семейное воспитание ребенка

Петр Францевич Лесгафт - выдающийся биолог, анатом, антрополог, врач, педагог и общественный деятель. Лесгафт много занимался вопросами физического воспитания человека: в 1881 году по его инициативе были открыты курсы преподавателей гимнастики и фехтования для армии, с 1893-го он участвовал в работе Петербургского общества содействия физическому развитию. В 1893 году открыл Биологическую лаборатор...

Педагогика
8.0
0
0
Воспитание ребенка
Воспитание ребенка

Петр Францевич Лесгафт - основоположник научной системы физического образования и врачебно-педагогического контроля в физической культуре в России, педагог, анатому врач. Лесгафт много занимался вопросами физического воспитания человека: в 1881 году по его инициативе были открыты курсы подавателей гимнастики и фехтования для армии, с 1893 года он участвовал в работе Петербургского общества содейст...

Педагогика
0.0
0
0
Типы личности детей и воспитание сильного характера. Принципы гармоничного развития ребенка
Типы личности детей и воспитание сильного характера. Принципы гармоничного развития ребенка

Выдающийся русский ученый Петр Францевич Лесгафт всю свою жизнь посвятил созданию науки о человеке, раскрывая закономерности формирования его тела, интеллекта и духовно-нравственной сферы. Понимание характера ребенка, развития его ума, физических и психических проявлений - вот главное требование, которое нужно предъявлять учителю, по мнению П.Ф.Лесгафта. Сторонник систематического метода в воспита...

Педагогика
8.8
0
0
Семейное воспитание ребенка и его значение
Семейное воспитание ребенка и его значение

"Семейное воспитание ребенка и его значение" - работа крупнейшего русского педагога XIX в. П.Ф.Лесгафта. Рассматривая жизнь ребенка в семье и школе, автор анализирует разные типы поведения детей, предлагает оригинальные методы семейного воспитания. Для успешного развития ребенка в семье подчеркивается значение "умной, толковой, правдивой, любящей матери". Большое внимание в книге обращено на ...

Педагогика
0.0
0
0
П. Ф. Лесгафт: Избранные педагогические сочинения
П. Ф. Лесгафт: Избранные педагогические сочинения

С небольшими сокращениями помещен капитальный труд "Семейное воспитание ребенка и его значение", в котором он впервые обосновывает цели, задачи, содержание и методы семейного воспитания. Публикуются две главы из книги "Руководство по физическому образованию детей школьного возраста", в которой содержится общепедагогическая концепция оригинальной теории физического образования (воспитания). Статьи,...

Педагогика
0.0
0
0
П. Ф. Лесгафт. Избранные труды
П. Ф. Лесгафт. Избранные труды

Юбилейное издание избранных трудов известного ученого и организатора физического образования в России посвящено 150-летию со дня его рождения. В книге помещены работы П.Ф.Лесгафта разных лет и вступительная статья о его жизни и деятельности. Для специалистов физического воспитания.

Педагогика
8.0
0
0
Педагогика. Избранные труды
Педагогика. Избранные труды

Настоящее издание включает в себя избранные труды известного русского педагога и общественного деятеля П. Ф. Лесгафта, посвященные вопросам воспитания и преподавания, роли физического образования в школе и т.д. Книга содержит одно из важнейших сочинений автора «Семейное воспитание ребенка и его значение», где излагаются научные основы семейного воспитания. Произведения П. Ф. Лесгафта входят в прог...

Психология
8.9
0
0
Психология нравственного и физического воспитания. Избранные психологические труды
Психология нравственного и физического воспитания. Избранные психологические труды

В книгу избранных трудов выдающегося ученого включены его работы по нравственному и физическому воспитанию детей дошкольного и школьного возрастов в условиях семьи и образовательных учреждений. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.

Медицина
0.0
0
0
Основы теоретической анатомии (2 тома в 1 книге)
Основы теоретической анатомии (2 тома в 1 книге)

Репринт с издания. С 2-го исправленного издания СПб., 1905. (2 том - Перпоград 1909-1922). 101 илл. в тексте. Пётр Францевич Лесгафт (1837—1909) — российский биолог, антрополог, врач, педагог. Создатель теоретической функциональной анатомии в палеонтологии, научной системы физического воспитания. Выдающийся анатом - основоположник теоретической анатомии в России, замечательный педагог, зачинатель ...

Похожие авторы