Вадим Розин
Краткая биография автора
Вадим Маркович Розин (р. 28.06.1937) - спец. в обл. методол., культурологии, филос. техники, психол. педагогики; д-р филос. наук, проф. Род. в Москве. Окончил Моск. заочный Пед. ин-т (1963), асп. НИИ дошкольного воспитания АПН РСФСР. Работает в ИФ. РАН - вед. н.с Докт. дисс. - "Особенности формирования естественных, технических и гуманитарных наук" (1991). Работает над проблемами происхождения и природы мышления, науки и искусства; происхождения и природы человека и культуры; методол. филос. те...
Вадим Маркович Розин (р. 28.06.1937) - спец. в обл. методол., культурологии, филос. техники, психол. педагогики; д-р филос. наук, проф.
Род. в Москве. Окончил Моск. заочный Пед. ин-т (1963), асп. НИИ дошкольного воспитания АПН РСФСР. Работает в ИФ. РАН - вед. н.с Докт. дисс. - "Особенности формирования естественных, технических и гуманитарных наук" (1991). Работает над проблемами происхождения и природы мышления, науки и искусства; происхождения и природы человека и культуры; методол. филос. техники, инж. деятельности, проектирования; природы эзотерического знания; методол. психол. и филос. образования. Р. предлагает реализовать в филос. подход, основанный на гуманит. иссл. и методол. Этот подход предполагает сочетание предметной, культурол. и деятельностной т. зр., а также "челночное" движение от анализа объективированных форм жизнедеятельности человека (в практич. деятельности, в науке, искусстве и т.д.) к изучению личности человека и особенностям культуры, в к-рой он находится. Реализуя предложенный подход, Р. проанализировал генезис класс. мышления, а также рассмотрел становление и природу естеств., техн. и гуманит. наук, показав в процессах развития антропологич. факторов (индивидуальности и коммуникации), семиозиса и деятельности. В том же ключе были исследованы инж. деятельность и проектирование. Чтобы проанализировать материал культуры с антропологич. позиции, ввел в эту обл. понятия "реальность" и "психическая реальность". Это позволило показать, как работает психика человека, а также объяснить, с одной стороны, особенности науч. и художеств. творч., с др. - природу сновидений, переживаний произведений искусств, экзотический опыт, нек-рые виды психических заболеваний. В настоящее время Розин осуществляет иссл. проект, в рамках к-рого он намерен связать исследования мышления, соц.-инж. деятельности и психики человека с рефлексией и самоопределением в науке и жизни философа.
Путь Розина в философию был не совсем обычным. Он не заканчивал философского факультета, но со второго курса педагогического института им. В.П. Потемкина стал ходить на семинар по философии, который вел Г.П. Щедровицкий, где ставились и решались творческие современные проблемы. Философское образование Розин получил в процессе самообразования и участия в семинарах Московского методологического кружка (ММК).
Один из первых учеников Г.П. Щедровицкого и активный участник Московского методологического кружка, а сейчас - методологического движения. Начиная с середины 70-х годов, развивает свое направление методологии, основанное на идеях и принципах гуманитарного подхода, семиотики и культурологии.
Помимо методологии Розин известен исследованиями в следующих областях: культурология, семиотика, философия науки и техники, философия права, анализ эзотерических учений, психология, философия образования, философия управления.
На нашем книжном сайте Вы можете скачать книги автора Вадима Розина в самых разных форматах (epub, fb2, pdf, txt и многие другие). А так же читать книги онлайн и бесплатно на любом устройстве – iPad, iPhone, планшете под управлением Android, на любой специализированной читалке. Электронная библиотека КнигоГид предлагает литературу Вадима Розина в жанрах .
Творчество Вадима Розина
На нашем сайте представлены 44 книги автора Вадима Розина. Самая популярная по мнению наших читателей "".
В книге рассматривается новая ситуация в философии образования. Оказались исчерпанными ранее заявленные программы реформирования образования. Приходится отказаться от традиционного идеала образованного человека как константного и обусловленного
В книге известного российского философа и методолога анализируется знаменитый "Логико-философский трактат" (ЛФТ) Людвига Витгенштейна; при этом автор опирается не только на исследование ЛФТ Владимиром Бибихиным и другими философами и логиками, но и на собственную реконструкцию генезиса логики и науки. Розин показывает, что уже в работах Аристотеля расходятся содержания, относящиеся к трем будущим ...
В монографии изложен генезис трех путей и типов мироощущения - религиозного, эзотерического и рационального, дан их сравнительный анализ (различие, сущность, общие корни и взаимовлияние), рассмотрены некоторые особенности российской культуры и сознания. Обсуждена проблема предъявления читателям указанных трех реальностей в постмодернистских условиях множественности истолкований социальной действит...
Статьи, составляющие новую книгу Вадима Розина, известного философа и ученого, были им написаны в последние три-четыре года. Их объединяет единый гуманитарный и методологический подход, а также общие идеи, развиваемые автором, начиная с конца 1990-х гг. В книге три основные темы и проблемы: феномен искусства и его удивительное воздействие на человека, предпосылки (семиотические, социальные, технол...
Для преподавателей и студентов технических вузов и философских факультетов, а также ученых, работающих в данной области. Осмысление природы и сущности техники, путей ее формирования, способов разрешения кризиса техногенной цивилизации.
Можно ли построить современную семью на любви? - спрашивает автор книги, известный философ и психолог. Что мы имеем в виду, говоря о семье и любви, как эти реалии понимались в истории и культуре? Что такое половое воспитание и возможно ли оно в школе? Навсе эти вопросы читатель найдет ответ в книге В. Розина. А также, чем любовь отличается от сексуальности и какую роль в появлении последней сыграл...
Автор этой книги, отечественный философ и культуролог, предлагает теоретическое осмысление античной культуры, анализируя основные ее составляющие - религиозно-мифологические представления, античную философию и право, технику и хозяйство, понимание в античности любви и власти. При этом он показывает, что «зачинателем» античной культуры выступила античная личность, становление которой повлекло за со...
В настоящей книге три части. В первой обсуждаются основные недостатки современного обучения философии (формализм, однозначная трактовка знаний, отсутствие понятного для студента контекста и др.) и вводятся основные идеи альтернативного философского образования (анализ философских произведений, времени их создания, личности авторов, творческая работа студентов в группах). Во второй приводятся лучши...
