Информация и память

Память является одним из самых существенных элементов мышленияг и немудрено, что сейчас так много работ физиологов, педагогов, инженеров, врачей и математиков посвящается исследованию процессов функционирования памяти.Психиатр изучает память, поскольку это дает ему в руки возможность диагносцировать психические заболевания и одновременно воздействовать на организм больного направленным образом с целью его излечения. В то же время наблюдения над психическими больными дают в руки исследователей неоценимый материал, позволяющий проникать в механизм памяти.Инженера интересует не столько возможность лечения больных, сколько использование принципов запоминания для совершенствования технических устройств. Впрочем, инженер не оставляет мысли и об активном воздействии на организм с целью лечения психических заболеваний или же увеличения возможностей запоминания и активного извлечения из памяти хранящихся в ней сведений с помощью технических устройств.Математик подходит к исследованию процесса работы памяти с позиций количественного и качественного ее изучения: создание математических моделей памяти, объем памяти, возможности оптимального управления памятью и многие другие вопросы стоят перед ним.Педагога волнует проблема памяти с позиций рационального обучения. Как использовать возможности памяти для быстрейшего и максимально устойчивого приобретения сведений? Насколько сильно можно загружать память новыми сведениями? Не перегружаем ли мы сейчас память детей в школе и не приводит ли эта перегрузка к тяжелым после хстзиям? Как следует учить, чтобы воспитывать наиболее активную память? Чтобы слова иностранного языка или грамматические правила не ложились на память мертвым балластом, а были способны активно работать по мере надобности? Эти и многие другие вопросы волнуют не только педагогов, но и все мыслящее человечество.Мое личное убеждение состоит в том, что мы не используем даже небольшой доли возможностей, заложенных в нашей памяти. И если мы бываем свидетелями умственного переутомления взрослых и детей, то не потому, что мы перегружаем их память новыми полезными сведениями, а потому, что мы до сих пор варварски относимся к ней. Наша память засоряется множеством ненужных сведений, а психика страдает от того, что необходимые знания не укладываются в голове достаточно быстро.Брошюра А. Н. Лука знакомит читателей с некоторыми вопросами изучения процессов функционирования памяти и их моделирования. Хотя автор подходит к памяти только как врач и инженер, не касаясь математических, психологических и педагогических аспектов ее изучения, я надеюсь, что эта брошюра найдет многочисленных читателей и пробудит интерес у молодежи к одной из самых увлекательных научных проблем — исследованию процессов мышления. Академик АН УССР Б. В. ГНЕДЕНКО. Книга «Информация и память» авторов Джон Лукас, Александр Наумович оценена посетителями КнигоГид, и её читательский рейтинг составил 0.00 из 10.
Для бесплатного просмотра предоставляются: аннотация, публикация, отзывы, а также файлы для скачивания.