Читать онлайн «Формирование интегрально-креативного стиля мышления будущих педагогов в образовательной среде ВУЗа»

Узнадзе, Д. Н. Психологические исследования / Д. Н. Узнадзе. — М. : Наука, 1996. — 279 с. 205. Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э. Унт. — М. : Педагогика, 1990. — 192 с. 206. Ушинский, К. Д . Три элемента школы / Д. К. Ушинский / / Пед. соч. : В 6 т . - М . , 1988. - Т . 1 . - С . 177-194. 207. Философия: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 576 с. 208. Философский энциклопедический словарь. — М. : ИНФРА-М, 2003. - 576 с. 209. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляу- дис. - М. : МГУ, 1989. - 239 с. 210. Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фрид­ ман, И. Ю. Кулагина. — М. : Просвещение, 1991. — 288 с. 361 211. Хайдеггер, М. Учение Платона об истине: (Время и бытие): Пер. с нем. / М. Хайдеггер. — М. , 1993. — 350 с. 212. Холодная, М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М. А. Холодная. — М. ; Томск, 1997. 213. Хотунцев, Ю. Л. Экология и экологическая безопасность: Учеб. посо­ бие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Ю. JI. Хотунцев. — М. : Изд. центр «Академия», 2002. — 480 с. 214. Хуторской, А. В. Современная дидактика / А. В. Хуторской. — СПб. : Питер, 2001. — 544 с. 215. Чернилевский, Д. В. Креативная педагогика и психология: Учеб. посо­ б и е /Д . В. Чернилевский. — М. : Изд-во МГТА, 2001. — 300 с. 216. Шакурова, М. В. К проблеме социокультурной обусловленности жиз- нетворчества личности / М. В. Шакурова / / Социально-педагогиче­ ские проблемы: поиски и модели решения: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. В. Шакуровой. — Воронеж, 2004. — Вып. 2 — С. 7—26. 217. Шацкий, С. Т. На пути к трудовой школе / С. Т. Шацкий / / Избр. пед. соч. : В 2 т. - М. , 1980. - Т. 2. - С. 236-251. 218. Штернберг, Р. Дж. Отточите свой интеллект / Р. Дж. Штернберг. — Минск. : ООО «Попурри», 2000. — 544 с. 219. Щуркова, Н. Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова. — М. : Пед. общ. России, 1998. — 249 с. 220. Юдин, Б. Г. Методологический анализ функционирования научного знания / Б. Г. Юдин / / Вопр. философии. — 1982. — № 8. — С. 105-110. 221. Якунин, В. А. Современные методы обучения в высшей школе / В. А. Якунин. — J1. , 1991. — 115 с. 222. Clabaugh, G. К. Understanding Schools: The Foundations of Education / G. K. Clabaugh, E. G. Rozycki. — N. Y. : Harperl Row, 1990. — 655 p. Оглавление Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 3 Глава 1. Теоретические аспекты формирования интегрально­ креативного стиля мышления будущих педагогов . . 1 1 1. 1. Знания, востребованные из поля культуры сообщества 12 1. 2. Знаниевое творчество педагога... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 43 1. 3. Образовательная среда вуза как интегрально-креативная субстанция педагогического взаимодействия... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 64 1. 4. Педагогический процесс как интегрально­ креативная система ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 87 1. 5.