Читать онлайн «Психология развития. Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения»

УДК 159. 922 Главный редактор

Рекомендации к пользованию

ББК 88. 2 Д. И. Фельдштейн

методическим пособием

^ ' 4 Заместитель главного редактора

С. К. Бонды рева

Члены редакционной коллегии:

В настоящее время в нашей стране не существует учеб

A. Г. Асмолов И. В. Дубровина Н. Д. Никандров

ника по возрастной психологии, обобщающего отечест­

B. А. Болотов Л. П. Кезина В. А. Поляков

Г. А. Бордовский М. И. Кондаков В. В. Рубцов

венные и зарубежные концепции и конкретные эмпириче­

В. П. Борисенков В. Г. Костомаров Э. В.

ские исследования психического развития и формирова­

А. А. Деркач О. Е. Кутафин В. А. Сластенин

ния личности на всем протяжении онтогенеза от рождения

А. И. Донцов Н. Н. Малофеев И. И. Халеева

до старости. Данная книга также не является таким учеб­

Ермолаева М. В.

ником, скорее ее можно рассматривать как путеводитель

Е74 Психология развития: Методическое пособие для студентов

по основным разделам курса «Психология развития» для

заочной и дистанционной форм обучения. — 2-е изд. — М. : Мос­

ковский психолого-социальный институт; Воронеж: Изда­

студентов заочной и дистанционной форм обучения в ву­

тельство НПО «МОДЭК», 2003. — 376 с. (Серия «Библиотека

зах по специальности «Психология». При составлении

психолога»).

пособия автор руководствовался программой курса «Пси­

ISBN 5-89502-400-9 (МПСИ)

хология развития» и программой междисциплинарного

ISBN 5-89395-451-3 (НПО «МОДЭК»)

квалификационного экзамена, разработанными в Мос­

Концепция настоящего пособия ориентирована на цели, которые стоят пе­

ковском психолого-социальном институте.

ред курсом «Возрастная психология». Этот курс должен не столько способство­

вать повышению частнонаучной эрудиции студентов, обучающихся по специаль­

Ни один современный учебник, монография или мето­

ности «Психология», сколько решать ряд взаимосвязанных методологических

дическое пособие не может дать полных и исчерпывающих

задач: создание четкой современной картины развития в онтогенезе (с уточнени­

ем ее специфических черт, расстановкой акцентов при изучении механизмов

знаний в области психологии развития — для этого необхо­

развития, выявлением узловых моментов в системе теоретических концепций и

димо усвоение обширного опыта теоретических и научно-

эмпирических знаний), формирование особого способа мышления (определяе­

мого ведущими принципами отечественной психологии, современным типом

практических исследований в этой области. С этой целью

научной рациональности, современным пониманием категорий «развитие», «со­

Московский психолого-социальный институт предостав­

циализация», «взросление»).

Настоящее методическое пособие построено как путеводитель по разделам

ляет студентам широкие возможности, выпуская много­

курса с позиций отечественной психологии развития и иллюстрирует основные

томную серию книг «Психологи Отечества», в которой

положения программы курса «Возрастная психология» выдержками из трудов

классиков отечественной психологии, а также авторитетных современных ис­

представлены ведущие и малоизвестные труды классиков

следователей в этой области.

отечественной психологии, а также серии книг современ­