Психологи проводили опыты по воспитанию детей. Одних приучали к горшку с года, других не приучали вовсе. Результат: в обеих группах все дети стали опрятными примерно к двум годам. Даже если один или два из них и стали проситься на месяц раньше других, невелика победа такими усилиями. То же случилось и с навыком пользоваться ложкой. Синхронность «дрессируемой» и свободной групп говорит о том, что естественные процессы форсировать бесполезно. Им надо не мешать и устранять помехи, если это необходимо. А японцы потому и мудрые, что их самих воспитывали так же свободно, как они сейчас занимаются детьми. К тому же особенности мировосприятия даосизма и синтоизма согласуются с таким воспитанием.
Кстати, японские психологи время от времени проверяют своих детей на цветовую чувствительность. Обнаруженные «недостатки» устраняют специальными занятиями как можно раньше. Недостаточная или искажённая цветовая чувствительность для них почти диагноз.
А какова эта чувствительность у людей Европы! Достаточно посмотреть на рекламную продукцию товаров широкого потребления и уличную рекламу.Детскими психофизиологами замечена неравномерность развития способностей и функций у детей во времени. Есть периоды детства, в которые идёт бурный физический рост, а развитие интеллекта притормаживается. В период полового созревания – похожая картина. Подростковый период в шутку называют «возрастной болезнью». Образно говоря, природа распорядилась: каждой функции своё время. Другие функции при этом тормозятся, чтобы не оттягивать энергию организма. Так что если мы искусственно форсируем какую-либо из них, притормаживаются другие. И как знать, сможет ли организм сам восполнить ущерб в «неположенное» природой время?
Конец ознакомительного фрагмента.