Читать онлайн «Психологическая готовность к школе»
Автор Гуткина Нина Иосифовна
О психологической готовности ребенка к школьному обучению
Наверное, каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что в школе
все у него будет хорошо. И учительница будет красивая и добрая, и
одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки. Но вот
проходит несколько недель, и малыш уже без особой охоты собирается
утром в школу. С понедельника начинает мечтать о выходных, а из школы
приходит скучный и напряженный. В чем же дело? А дело в том, что не
оправдались ожидания ребенка, связанные с новой интересной жизнью, а сам
он оказался не совсем готовым к той реальности, которая называется
“школьные будни”. Почему же такое может произойти? Потому что дети
представляют себе школу как что-то очень интересное и связывают
поступление в первый класс с положительными переменами в их жизни.
Далеко не все ребята понимают, что школьная жизнь — это, прежде всего, труд. Такой же труд как трудовая деятельность взрослых людей, не всегда
интересная и не всегда приятная. Проводя опрос будущих первоклассников
на тему: “Почему ты хочешь идти в школу?”, я столкнулась с тем, что часть
детей хочет пойти в школу совсем не для того, чтобы учиться, а для того, чтобы как-то изменить свою жизнь, которая их не очень устраивает. Так, среди ответов встречаются следующие:
- В школе не надо будет спать днем.
- В школе на завтрак будут давать вкусные сырки.
- В школе у меня появятся новые друзья.
- Когда я пойду в школу, то меня будут отпускать ездить одну по городу.
Понятно, что ребенок, ожидающий, что школа — это сплошной
праздник, вскоре начинает испытывать неудовлетворенность от того, что
приходится делать то, что ему не нравится, а именно прилагать усилия и
старания в нелегком и не всегда интересном труде.
Психологи считают, что многое зависит от того, как ребенок психологически
подготовлен к школе. Объясню, что это такое. Психологическая готовность к
школе не имеет ничего общего с тем, умеет ли ребенок читать (и как быстро), а также считать (и до скольких). Хотя именно эти умения и навыки
проверяют педагоги при записи в школу будущего первоклассника. Но уже в
первые месяцы обучения вдруг оказывается, что бойко читающие и хорошо
считающие дети не проявляют интереса к учебе, нарушают на уроке
дисциплину и как следствие - у них возникают конфликтные отношения с
учительницей. Родители обеспокоены и не понимают в чем дело. Ведь они
усиленно готовили ребенка к школе, иногда даже в нескольких
подготовительных группах. Но дело в том, что в подготовительных к школе
группах с детьми чаще всего проходят программу первого класса. Таким
образом, для детей слабого уровня развития повторение материала в первом
классе облегчает его усвоение. А для детей среднего и тем более хорошего
уровня развития это повторение вызывает скуку, в результате чего пропадает
