Сверходаренный – поэтому несчастный :

Жанна Сио-Фашен

Сверходаренный – поэтому несчастный:(Как использовать свой потенциал

Jeanne Siaud-Facchin

TROP INTELLIGENT POUR ETRE HEUREUX? L’ADULTE SURDOUÉ

© Odile Jacob, 2008

© Харханов Е., перевод на русский язык, 2017

© ООО «Издательство АСТ», 2017

Слово к читателям

Дорогие читатели!

Я рада, что мы снова вместе. Вы так тепло и внимательно встретили мою предыдущую книгу «Сверходаренный ребенок», что теперь я чувствую двойную ответственность за свою новую работу. От души надеюсь, что она будет вам так же полезна и интересна, как и предшествующая. Я работала над новой книгой, вдохновляясь вашими нетерпеливыми вопросами, и знала, что ее ждут сотни и тысячи людей. В этой книге отражен не только мой личный опыт и многочисленные встречи со сверходаренными людьми, но и новейшие научные исследования в данной области.

Для тех, кто не читал мою первую книгу, небольшое пояснение. Разумеется, для каждого родителя его ребенок – совершенно неповторимый, уникальный и особенный, предмет гордости, но в то же время постоянных забот и волнения. Однако существует особая категория детей, которые от природы наделены необычными талантами, душевным складом и чертами характера. С ними не всегда легко (впрочем, а с каким ребенком легко и просто?). У них богатый внутренний мир, им бывает очень сложно общаться с окружающими, они зачастую необычно себя ведут и очень уязвимы. Под особой одаренностью подразумеваются не только явные и конкретные таланты в каких-то областях: сверходаренные дети – это не только юные художники или музыканты, шахматисты или поэты. К этой категории относятся и дети, которые смотрят на жизнь иначе, чем мы с вами: их чувства острее и сильнее, у них необычная память и впечатлительность и, даже если о таком ребенке нельзя сказать что-то конкретное, наподобие «растет будущая звезда сцены» или «ему светит Нобелевская премия по физике», он все равно по-своему талантлив.

Поскольку именно родители, самые близкие для необычного ребенка люди, служат посредниками между ним и внешним миром, на них ложится особая нагрузка и ответственность. Как понять такого ребенка, когда он еще маленький, как воспитывать его? Об этом я рассказывала в первой книге. Но есть и другие проблемы, которые возникают по мере взросления особых детей: как помочь им наладить связь с миром и в то же время защитить их? Как родителям привить им самостоятельность, отпустить в свободное плавание, но самим при этом не превратиться в так называемых «родителей-вертолетов» – тех, кто сверх меры опекает ребенка и нависает над ним?

Теперь, на страницах своей второй книги, я слежу за сверходаренными детьми по мере их взросления, когда их особенности проявляются еще ярче и создают еще больше проблем как самим детям, так и их родителям и попечителям: как они ведут себя в детстве, затем в переломный подростковый период и вот наконец становятся взрослыми – и что дальше? В кого превращаются эти необычные дети, развивающиеся не так, как все, когда они начинают встречать на своем пути неожиданные препятствия, глубокие разочарования, мучительные неудачи? Как им жить, этим неординарным личностям? Как справиться с излишне острым умом, который может доставить массу неприятностей? Что делать с гиперчувствительностью, которую не хочется выставлять напоказ? Как спланировать свою жизнь и при этом чувствовать себя комфортно? Возможно ли это в принципе? И если да, то как и какой ценой? По сути дела, все сводится к главному вопросу: можно ли, будучи сверходаренным, быть счастливым?

А кроме того, когда закончилось детство, а вместе с ним то самое «раннее развитие», отличающее такого ребенка от его сверстников, как ощутить свою «взрослую» сверходаренность? Как не побояться поверить в нее? Как оценить собственную жизнь и свое место во взрослом мире? Как обнаружить у себя признаки сверходаренности?

Моя новая книга адресована не только родителям необычных детей, но и самим сверходаренным взрослым. Работая над первой книгой, я адресовала ее исключительно родителям и учителям таких уникальных детей, чтобы им было легче понять друг друга. И лишь потом задумалась, что ее могут прочесть и взрослые, которые узнают в описании сверходаренных детей самих себя в прошлом. Когда книга вышла, на меня посыпались письма от взволнованных и потрясенных взрослых читателей. Они подтвердили то, что я думала: благодаря моей книге читатели находили в себе того ребенка, который продолжал жить в их душе и которого они считали потерянным. Они вновь обретали часть своей индивидуальности, с которой когда-то не знали, как справиться, которая не встречала понимания и принятия окружающих!

Более того, теперь взрослые, некогда бывшие необычными детьми, получают возможность понять и принять самих себя, разобраться в себе. Обрести то, чего им так недоставало. Ведь у взрослых, читающих мои книги, детство и отрочество наверняка пришлось на ту эпоху, когда о сверходаренности было известно гораздо меньше – и педагогам, и психологам, не говоря уже о рядовых людях. Множество повзрослевших сверходаренных детей в некотором смысле потерялись на своем жизненном пути, утратили важную часть своего «я». Моя книга позволяет им вспомнить и переосмыслить всю свою жизнь, чтобы суметь найти в ней новый смысл и двигаться дальше. Очень может быть, что вам, если вы росли сверходаренным и необычным, трудно приходилось в детстве и нелегко живется сейчас. Я постараюсь помочь вам освоиться в мире, поскольку никогда не поздно впустить в свою жизнь гармонию!

Если вы не только сами из числа сверходаренных, но у вас уже есть свои дети, то вам важно знать, как их воспитывать и как справиться с грузом родительских обязанностей. Ведь они даются сверходаренному взрослому нелегко, особенно матери. Кроме того, я гарантирую, что, познавая своего ребенка, вы лучше поймете самих себя. Это напоминает процесс идентификации наоборот. Как известно, обычно дети пытаются подражать своим родителям, чтобы быстрее вырасти. А когда я объясняю родителям особенности поведения ребенка, они в итоге узнают себя и начинают острее чувствовать свою связь с ним. Это очень интересный и любопытный феномен, который я наблюдаю на своих консультациях «в реальном времени». Его можно назвать «путешествием во времени». Взрослый как будто пересматривает свою жизнь в ускоренном режиме, перед ним, как на экране, мелькают все пережитые события и испытанные эмоции – и при этом он получает возможность вылечить в настоящем какие-то душевные раны, полученные давно в прошлом. А значит, после такого путешествия жизнь становится лучше, ярче и гармоничнее.

Итак, моя новая книга написана об одаренных детях, но и для одаренных взрослых тоже. Нам предстоит большой путь. Для начала мы вспомним все особенности уникальных детей и поговорим о переходном подростковом периоде. Так мы сможем лучше понять взрослого, в которого превратился такой сверходаренный ребенок, и проследить весь путь его взросления. Мой опыт научил меня, что такой путь воспоминаний является наиболее эффективным для осознания своего текущего состояния. Сверходаренность настолько меняет всю нашу личность и отношение к окружающему миру, что игнорировать ее – означает прожить жизнь зря. Мы просто не имеем на это права. Моя миссия как психолога заключается во всестороннем изучении этого явления, чтобы помочь всем, кого оно коснулось, прийти к своему личному счастью, которого они, безусловно, заслуживают.

Я рада новой встрече с вами и еще одной возможности поделиться своими знаниями. Спасибо за ваше доверие, спасибо всем моим большим и маленьким пациентам, без которых она была бы невозможна. Именно вы заставляете меня двигаться вперед, продолжать мои исследования и в итоге понимать и узнавать все больше и больше. С вами я сама становлюсь сверходаренной!

Жанна Сио-Фашен

Глава 1. Что означает быть сверходаренным?

Сверходаренный – кто ты?

Сверходаренные люди – кто они? Просто дань моде? Средства массовой информации пытаются внушить нам, что эта проблема искусственно раздута слишком нервными родителями таких детей и психологами, обеспокоенными возможностями «сверхразума». В то же время частенько говорят, будто каждый родитель хочет видеть в своем ребенке уникума и переоценивает его необычность, теша свою материнскую и отцовскую гордость. Но так ли это? И почему интерес к таким уникальным людям обострился совсем недавно?

Что же произошло? Здесь соединилось несколько факторов:

♦ во всем мире возрос интерес к психологии;

♦ как следствие, широко распространились психологические консультации для детей и подростков.

Итак, психология сделала большой скачок вперед, детей и подростков стали внимательнее изучать, и постепенно выявилась печальная закономерность: именно дети с высоким уровнем интеллекта испытывают серьезные проблемы с учебой и чаще подвержены психологическим расстройствам. Каким? У них возникают нарушения поведения и трудности с социальной адаптацией; а это значит, что им трудно учиться и их очень трудно учить. Иногда даже и опасно, если ребенок не социализован.

Сработал и еще один фактор: родители стали откровеннее с психологами, они больше и охотнее рассказывают о таких проблемах и о необычности своих детей; следовательно, и родители, и психологи получают больше информации. Необычность ребенка, которую общество раньше клеймило или ставило в вину родителям (это называется «стигматизацией»), перестала быть чем-то постыдным, и теперь таким детям и родителям стараю ...

Быстрая навигация назад: Ctrl+←, вперед Ctrl+→