Читать онлайн «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс»

E . H . С о л о в о в а М Е Т О Д И К А О Б У Ч E Н И Я И Н О С Т Р А Н Н Ы М Я З Ы К А М Б азов ы й к ур с П особие для студентов п ед аго ги ч еск и х вузов и у ч и тел ей ACT • Астрель Москва 2008 У Д К 8 1 1. 11 1(075. 8) ББК81. 2Англ-923 С60 Книга награждена медалью «Лауреат ВВЦ» в 2002 г. Рецензенты: кандидат педагогических наук, доцент МП ГУ Е. С. Маркова; кандидат педагогических наук, проф ессор К. С. Махмурян 2007443530 2 0 0 7 4 4 3 5 3 0 Соловова, Е. Н. С60 Методика обучения иностранным языкам: базовый курс : по­ собие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. — М. : ACT : Астрель, 2008. - 238, [2] с. ISBN 978-5-17-048998-5 (ООО «Издательство ACT») ISBN 978-5-271-18996-8 (ООО «Издательство Астрель») «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс» представляет собой курс лекций, в основу которого положен собственный многолетний опыт автора и анализ новейших исследований по методике. В книге раскрывается содержание базовых методических категорий, таких, как цели, принципы, содержание, методы и средства обучения, рассматриваются осо­ бенности организации уроков по формированию произносительных, лексических и грамматических навыков и по обучению различным видам речевой деятельности. Книга предназначена для использования в качестве учебного пособия по ме­ тодике преподавания иностранных языков (на примере английского языка) в педа­ гогических и лингвистических высших учебных заведениях. УДК 811. 111(075. 8) ББК81. 2Англ-923 ISBN 978-5-17-048998-5 (ООО «Издательство ACT») ISBN 978-5-271-18996-8 (ООО «Издательство Астрель») © ООО «Издательство Астрель», 2008  О с н о в н ы е к а т е г о р и и м е т о д и к и п р е п о д а в а н и я и н о с т р а н н ы х я зы к о в ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ fe Л £ К Ц и я 1 \ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ £1 г т г г а э а НА СОВРЕМ ЕННОМ ЭТАПЕ Вопросы для обсуждения: У Как определяется комплекс целей обучения иностранным языкам в отечественной и зарубежной методике? У Что входит в общеевропейское понимание коммуникативной ком­ петенции? У Какие уровни коммуникативной компетенции можно выделить, и какой из них является минимально допустимым для выпускников российских школ сегодня? У В каких документах и программах отражено понимание цели обуче­ ния иностранным языкам в современной российской школе? Начиная этот курс, рассмотрим наиболее значимые вопросы, связанные с обучением иностранным языкам сегодня. Мы понима­ ем, что как для начинающих, так и для опытных учителей наиболь­ ший интерес представляют практические советы по использованию различных приемов и перечень упражнений для обучения языку и речи, и об этом непременно пойдет речь в данном курсе.