ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА им. А. С. ПУШКИНА
В. И. Аннушкин, И. В. Мануйлова
ПРАКТИКУМ
ПО КРЕАТИВНОМУ ПИСЬМУ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Москва
2016
ББК 81. 2Рус
А68
Рекомендовано к изданию Ученым советом
Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина Протокол № 7 от 28 марта 2016 г.
Рецензенты:
А. Ю. Константинова, канд. филол. наук, профессор, Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина;
Е. К. Петривняя, канд. филол. наук, доцент, Гос. ИРЯ им. А.
С. ПушкинаАннушкин В. И. , Мануйлова И. В.
А68 Практикум по креативному письму: Учебное пособие. – М. , 2016. – 176 с. : ил.
ISBN 978-5-98269-139-2
Цель пособия – научить студентов творчески мыслить и хорошо писать практически, опираясь на теорию и образцы письменного творчества известных людей как модели для обучения и подражания.
Обучение студентов практике письменного творчества основывается на раскрытии таланта и реализации скрытых возможностей языковой личности студента.
ББК 81. 2Рус
© Аннушкин В. И. , Мануйлова И. В. , 2016
© Государственный институт русского языка
ISBN 978-5-98269-139-2 им. А. С. Пушкина, 2016
ПРЕДИСЛОВИЕ
Название курса предполагает обучение творчеству в письменной речи, то есть практическому искусству эффективной, убедительной, выразительной, стилистически уместной речи в письменной форме. Многие писатели и ученые ставили вопрос «Как научиться писать?» и отвечали на него всем своим творчеством.
Каждый филолог-профессионал также тайно или явно ставит перед собой вопросы: можно ли научиться писать? В чем секрет письменного творчества: научного, художественного или публицистического? Вместе с тайнами и секретами, безусловно, существуют и определенная техника, и практические советы: как учиться? Таким образом, основная задача, которую авторы пособия ставят перед студентами – научиться творчески мыслить и хорошо писать практически, опираясь на теорию и образцы письменного творчества как модели для обучения и подражания. Это значит, что мы планируем работу в трех направлениях, по которым всегда обучали риторике как искусству речи:
теория, законы и правила, советы и рекомендации, которые выработаны как наблюдениями ученых, так и практикой письменного творчества;
образцы и примеры текстов, которые вошли в культуру как принадлежащие авторитетным авторам – они потребуют содержательно-стилистического анализа и разбора;
практика самих учащихся, которая представлена в текстах, которые предлагается выполнять, и результаты творчества студентов – их самостоятельно подготовленные тексты – приводятся в пособии.
Поскольку курс ориентирован на работу со студентамифилологами, то тематика занятий выбиралась исходя из следующих соображений:
а) необходимо начать с азов обучения искусству письма, выбирая самые элементарные жанры (например, жанр бытового письма) и наиболее простые темы (например, описание животного и человека) – эти жанры и темы подкреплены образцами текстов;
б) необходимо обратиться и к самым широким темам, предоставив пишущему свободу для творческого выбора темы и последующего воплощения в реальный текст – этому в пособии служат как жанры описания человека, так и максимально свободные для творчества жанры философского эссе;