Читать онлайн «Практикум по креативному письму»

Автор Владимир Аннушкин

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА им. А. С. ПУШКИНА

В. И. Аннушкин, И. В. Мануйлова

ПРАКТИКУМ

ПО КРЕАТИВНОМУ ПИСЬМУ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Москва

2016

ББК 81. 2Рус

А68

Рекомендовано к изданию Ученым советом

Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина Протокол № 7 от 28 марта 2016 г.

Рецензенты:

А. Ю. Константинова, канд. филол. наук, профессор, Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина;

Е. К. Петривняя, канд. филол. наук, доцент, Гос. ИРЯ им. А.

С. Пушкина

Аннушкин В. И. , Мануйлова И. В.

А68 Практикум по креативному письму: Учебное пособие. – М. , 2016. – 176 с. : ил.

ISBN 978-5-98269-139-2

Цель пособия – научить студентов творчески мыслить и хорошо писать практически, опираясь на теорию и образцы письменного творчества известных людей как модели для обучения и подражания.

Обучение студентов практике письменного творчества основывается на раскрытии таланта и реализации скрытых возможностей языковой личности студента.

ББК 81. 2Рус

© Аннушкин В. И. , Мануйлова И. В. , 2016

© Государственный институт русского языка

ISBN 978-5-98269-139-2 им. А. С. Пушкина, 2016

ПРЕДИСЛОВИЕ

Название курса предполагает обучение творчеству в письменной речи, то есть практическому искусству эффективной, убедительной, выразительной, стилистически уместной речи в письменной форме. Многие писатели и ученые ставили вопрос «Как научиться писать?» и отвечали на него всем своим творчеством.

Каждый филолог-профессионал также тайно или явно ставит перед собой вопросы: можно ли научиться писать? В чем секрет письменного творчества: научного, художественного или публицистического? Вместе с тайнами и секретами, безусловно, существуют и определенная техника, и практические советы: как учиться? Таким образом, основная задача, которую авторы пособия ставят перед студентами – научиться творчески мыслить и хорошо писать практически, опираясь на теорию и образцы письменного творчества как модели для обучения и подражания. Это значит, что мы планируем работу в трех направлениях, по которым всегда обучали риторике как искусству речи:

теория, законы и правила, советы и рекомендации, которые выработаны как наблюдениями ученых, так и практикой письменного творчества;

образцы и примеры текстов, которые вошли в культуру как принадлежащие авторитетным авторам – они потребуют содержательно-стилистического анализа и разбора;

практика самих учащихся, которая представлена в текстах, которые предлагается выполнять, и результаты творчества студентов – их самостоятельно подготовленные тексты – приводятся в пособии.

Поскольку курс ориентирован на работу со студентамифилологами, то тематика занятий выбиралась исходя из следующих соображений:

а) необходимо начать с азов обучения искусству письма, выбирая самые элементарные жанры (например, жанр бытового письма) и наиболее простые темы (например, описание животного и человека) – эти жанры и темы подкреплены образцами текстов;

б) необходимо обратиться и к самым широким темам, предоставив пишущему свободу для творческого выбора темы и последующего воплощения в реальный текст – этому в пособии служат как жанры описания человека, так и максимально свободные для творчества жанры философского эссе;