Читать онлайн «Нужна ли в школе математика?»

Всероссийская конференция «Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков» В. И. Арнольд Нужна ли в школе математика? Стенограмма пленарного доклада. (Дубна, 21 сентября 2000 г. ) МЦНМО Москва 2001 УДК 51. 001. 8 ББК 74. 262. 21 А 84 Арнольд В. И. А 84 Нужна ли в школе математика? Стенограмма пленарного доклада (Дубна, 21 сентября 2000 г. ). -- М. : МЦНМО, 2001. — 32 с. ISBN 5-94057-007-0 Брошюра представляет собой текст доклада, прочитанного академиком Владимиром Игоревичем Арнольдом участникам Всероссийской конференции по математическому образованию (Дубна, сентябрь 2000 г. ). Книга представляет интерес для преподавателей матемитики как школ, так и высших учебных заведений, всем кто заинтересован в развитии математического образовании. ББК 74. 262. 21 © Арнольд В. И. , 2000. ISBN 5-94057-007-7 © МЦНМО, 2001. — Я собираюсь рассказать сегодня о довольно грустных обстоятельствах, связанных с положением математического образования во всем мире. Больше всего я знаю положение, естественно, в России, а также во Франции и в Соединенных Штатах. Но процессы, о которых я буду говорить, примерно одновременно идут во всем мире. Они несколько невероятны, но то, что я буду рассказывать, как бы это ни было невероятно, — чистая правда. Я бы назвал основной процесс, который сейчас я замечаю, который сейчас идет и который внушает главную тревогу, — я бы назвал этот процесс американизацией. Американизация состоит в том, что население земного шара, те миллиарды, которые живут на земном шаре, все хотят, чтобы у них в каждом доме был «Макдоналдс», ну и, соответственно, хотят, чтобы у них была такая "культура", как в Америке. Но что такое американская "культура"? Я, пожалуй, расскажу пример, чтобы не быть голословным. В Гарварде я видел студентку, которая специализировалась по европейскому искусству, на уроках французского языка. Там надо было говорить по-французски, и преподавательница ее спрашивает по-французски: «А вы-то в Европе были?» — «Была. » — «Во Францию заезжали?» — «Заезжала. » — «Париж видели?» — «Видела. » — «А видели ли вы там Нотр-Дам де Пари (т. е. собор Парижской Богоматери)?» — «Видела. » — «Вам понравилось?» — «Нет!» — «Почему же так?» — «Он такой старый!'» Американская точка зрения состоит в том, что всё старое надо выбрасывать. Бели машина старая, ее надо заменить на новую, собор Парижской Богоматери надо сломать, ну и так далее. Вот и математику надо устранить из образования. Приведу еще один пример. Я прочитал недавно текст, который принадлежит Томасу Джефферсону, третьему президенту Соединенных Штатов, автору Декларации независимости, одному из «отцов нации». И он по поводу математического образования Автор благодарит Е. Н. Осьмову за подготовку к печати записи этого доклада. Частично поддержано РФФИ 99-01-01109. 3 уже высказывался в своих "Письмах из Джорджии". Он говорит следующее (и это высказывание, на мой взгляд, является определяющим для математического образования в Соединенных Штатах и сегодня): «ни один чёрный никогда ни поймет ни слова в Евклиде, и ни одного учителя (или учебника), который будет ему объяснять евклидову геометрию, он никогда не поймет».