Читать онлайн «Практическая методика обучения русскому языку как иностранному»

Л. С. Крючкова Н. В. Мощинская ПРАКТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАКИНОСТРАННОМУ Москва УДК 811. 161. 1 (0. 054. 6) ББК 81. 2 Рус-96 К85 Л. С. Крючкова К85 Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ. / Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. – М. :2009. – 480 с. – (Русский как иностранный). Настоящее учебное пособие предназначено для начинающего преподавателя русского языка как иностранного, для студентов старших курсов филологических, и лингвистических специальностей, желающих специализироваться по РКИ, а также для слушателей факультетов повышения квалификации. Цель пособия – познакомить на практике с основами методической науки, понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать самих учащихся и др. Ориентация на разные уровни обучения и различный контингент учащихся обусловлены спецификой, с которой сталкивается преподаватель. В пособии преподаватель найдёт краткое изложение основных сведений по методике РКИ, подробное изложение типов заданий и упражнений, которые можно использовать в работе, фрагменты уроков и конспекты уроков. Он познакомится с приёмами и методами, которые помогут успешнее преподавать русский язык иностранным учащимся. УДК 811. 161. 1 (0. 054. 6) ББК 81. 2 Рус-96 © Крючкова Л. С. , Мощинскя Н. В. , 2009  Содержание стр. Введение... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . Глава I Что такое методика преподавания РКИ…………………………………. . Русский язык как иностранный…………………………………………... . Кто изучает русский язык как иностранный……………………………... С какой целью изучается русский язык…………………………………... Кто обучает русскому языку как иностранному ………………………... . Глава II Краткая характеристика основных методов обучения……………. . …… Основные методические принципы обучения РКИ……………………… Компетенции, которые необходимо формировать в сознании учащегося……………………………………………………. Уровни владения языком, свидетельствующие о сформированности компетенций у пользователя языка………………. . Глава III Лингвострановедение как область методики и лингвистики……. . Глава IV Межкультурная коммуникация при обучении РКИ……………………. Глава V Урок русского языка как иностранного…………………………………. Формы речевого этикета для проведения занятий……………………. . Игра и её роль в обучении РКИ………………………………………. . … Глава VI Аспекты языка и аспекты обучения……………………………………… Фонетика как аспект языка и аспект обучения Обучение фонетике…………………………………………………. …… Фонетическая зарядка…………………………………………………… Материалы по обучению фонетике…………………………………………. Дополнительные упражнения по обучению фонетике…………………. . Фонетические игры………………………………………………………. .