Читать онлайн «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей»
Автор Светлана Большакова
С. Е. ISBN 5-89144-657-Х
В пособии описываются причины трудностей формирования сло говой структуры слова, виды ошибок, методика работы.
Уделяется внимание развитию таких предпосылок формирова ния слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динами ческая и ритмическая организация движений. Автор предлагает прием мануального подкрепления, облегчающий детям артикуля ционные переключения и предотвращающий пропуски и замены слогов. Дается порядок освоения слов со стечениями согласных. Громова, ЕЛ. Сухова
Художник А. Д. Прутенская
Дизайнер обложки Е. В. Кустарова
Корректоры: Л. Б. Успенская, Н. Т. Николаева
Компьютерная верстка С. Н. Гамзиной
Оригинал-макет и диапозитивы текста
изготовлены в ТЦ Сфера
Гигиенический сертификат № 77. 99. 02. 953. Д. 004679. 06. 06 от 02. 06. 2006 г. Подписано в печать 10. 10. 06. Формат 60 х 907|6. Усл. п. л. 3,5. Тираж 6000 экз. Заказ № 6827. Издательство «ТЦ Сфера». Москва, Сельскохозяйственная ул. , д. 18, корп. 3 Тел. : (495) 656-75-05, 656-70-33, 107-59-15
Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО ордена «Знак Почета»
«Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова».
214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2.
ISBN 5-89144-657-Х © ООО «ТЦ Сфера», 2006
ОТ АВТОРА
При нормальном развитии ребенка овладение им слого вой структурой происходит постепенно через ряд законо мерно сменяющихся фаз. К трем годам все трудности сло-гообразования оказываются преодоленными. В этом же возрасте появляется так называемое языковое чутье, ког да ребенок способен оценить правильность и выявить дис гармонию не только своего, но и чужого высказывания (Е. Н. Винарская, Д. Б. Слобин, Г. М. Лямина).
По исследованиям Р. Е. Левиной, способность к овладе нию слоговым составом слова может быть выделена в ка честве признака, позволяющего распознавать различную природу речевых расстройств, например, при дифференци альной диагностике нарушений, связанных со снижением фонематического слуха и алалией. В первом случае про блем слоговой структуры не отмечается. В специальной литературе описание становления слоговой структуры сло ва у дошкольников с нарушениями речи представлено в рамках изучения речи детей с алалией (А. К. Маркова).
Существует зависимость овладения слоговой структу рой слова от состояния фонематического восприятия, ар тикуляционных возможностей, семантической недостаточ ности, мотивационной сферы ребенка; а по данным послед них исследований — от особенностей развития неречевых процессов: оптико-пространственной ориентации, ритми ческой и динамической организации движений, способно сти к серийно-последовательной обработке информации (Г. В.
В пособии описываются причины трудностей формирования сло говой структуры слова, виды ошибок, методика работы.
Уделяется внимание развитию таких предпосылок формирова ния слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динами ческая и ритмическая организация движений. Автор предлагает прием мануального подкрепления, облегчающий детям артикуля ционные переключения и предотвращающий пропуски и замены слогов. Дается порядок освоения слов со стечениями согласных. Громова, ЕЛ. Сухова
Художник А. Д. Прутенская
Дизайнер обложки Е. В. Кустарова
Корректоры: Л. Б. Успенская, Н. Т. Николаева
Компьютерная верстка С. Н. Гамзиной
Оригинал-макет и диапозитивы текста
изготовлены в ТЦ Сфера
Гигиенический сертификат № 77. 99. 02. 953. Д. 004679. 06. 06 от 02. 06. 2006 г. Подписано в печать 10. 10. 06. Формат 60 х 907|6. Усл. п. л. 3,5. Тираж 6000 экз. Заказ № 6827. Издательство «ТЦ Сфера». Москва, Сельскохозяйственная ул. , д. 18, корп. 3 Тел. : (495) 656-75-05, 656-70-33, 107-59-15
Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО ордена «Знак Почета»
«Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова».
214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2.
ISBN 5-89144-657-Х © ООО «ТЦ Сфера», 2006
ОТ АВТОРА
При нормальном развитии ребенка овладение им слого вой структурой происходит постепенно через ряд законо мерно сменяющихся фаз. К трем годам все трудности сло-гообразования оказываются преодоленными. В этом же возрасте появляется так называемое языковое чутье, ког да ребенок способен оценить правильность и выявить дис гармонию не только своего, но и чужого высказывания (Е. Н. Винарская, Д. Б. Слобин, Г. М. Лямина).
По исследованиям Р. Е. Левиной, способность к овладе нию слоговым составом слова может быть выделена в ка честве признака, позволяющего распознавать различную природу речевых расстройств, например, при дифференци альной диагностике нарушений, связанных со снижением фонематического слуха и алалией. В первом случае про блем слоговой структуры не отмечается. В специальной литературе описание становления слоговой структуры сло ва у дошкольников с нарушениями речи представлено в рамках изучения речи детей с алалией (А. К. Маркова).
Существует зависимость овладения слоговой структу рой слова от состояния фонематического восприятия, ар тикуляционных возможностей, семантической недостаточ ности, мотивационной сферы ребенка; а по данным послед них исследований — от особенностей развития неречевых процессов: оптико-пространственной ориентации, ритми ческой и динамической организации движений, способно сти к серийно-последовательной обработке информации (Г. В.
