Библиотека администрации школы
СЕРИЯ: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
Лизинский В. М. НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ
ДЛЯ ХОРОШЕЙ ШКОЛЫ
Москва
2
Содержание
Хороший учитель для хорошей школы 5
Личностная модель педагога 23
Анкета, позволяющая выявить технологические препочтения и умения учителя 25
Анкета отношения учителя к воспитанию, к участию в педагогической жизни
школы, участию во внеурочной деятельности детей, характеру взаимодействия с
родителями и выпускниками 27
Что вмещает в себя понятие «новая школа» и какой учитель для нее нужен 30
Пространства школы 32
Программа социально-экономической, медицинской и информационной
поддержки педагогов 38
Модель деятельности учителя 49
Система управления учебно-воспитательным процессом полного цикла на основе
разноуровневого подхода и свободы выбора уровня и занятий по интересам 65
Критерии успешности и система внутришкольной подготовки педагогов 67
Качества, умения, культура и кредо современного настоящего учителя 96
Конкурсы как способ повышения квалификации и одновременно способ
стимулирования педагогов 98
Приложение 1
Правила управления успехом на уроке и в учебной деятельности 99
Сценарий конкурса профессионального мастерства педагогов 102
Цикл лекций, семинаров, тренингов для учителей 111
Основные проблемы и жалобы учителя, мешающие ему в жизни и в работе,
которые больше всего требуют заботы администрации, педагогического
сообщества и родителей 116
Мнение учащихся об учителе 124
Качество, направленность, содержание и время подготовки учителя к урокам 126
Аналитическая справка по итогам фронтальной диагностики деятельности
учителя 127
Грубые педагогические ошибки или проявление профессионального безразличия
педагогов (разбор ситуации) 129
Сценарий педсовета по теме «Хорошей школе – хороший учитель» 132
Заседание кафедры форм, методов, содержания и технологий обучения 135
Некоторые правила, которые следует учитывать еще до перехода к новым
технологиям 139
Положение о коллективном уполномоченном по правам и обязанностям детей и
взрослых 142
Приложение 2.