Пелехатый М. М. , Чекчурин Ю. А. СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ КУРС
НЛП
ПРАКТИК
-
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Институт современного НЛП
МОСКВА
Твои книги, 2014
ББК 88. 6
УДК 133
П 23
Пелехатый М. М. , Чекчурин Ю. А. Сертификационный курс НЛП-Практик, — М. : Твои книги,
2014. — 272 с. , илл. ISBN 978–5-903881–24-? Вы держите в руках впервые изданный, но ставший легендар-
ным задолго до этого материал курса NLP-Practitioner Российского
НЛП-Содружества. На основе этого учебного пособия проводятся
курсы НЛП-Практик в Москве, Новосибирске, Санкт-Петербурге,
Казани, Нижнем Новгороде, Красноярске, Омске, Томске, Сургуте,
Тюмени и других городах России, а также в Алма-Аты, Астане, Киеве,
Львове, Кишиневе, Вильнюсе, Риге, Баку, Семипалатинске и других
городах СНГ и Западной Европы. Учебное пособие представляет собой адаптацию базовых техник
нейро-лингвистического программирования, проверенных на более
чем двухсот курсах НЛП-Практик, проведенных с 2000 года. В этом
пособии «классические» темы курса НЛП-Практик дополнены послед-
ними наработками зарубежных и отечественных специалистов НЛП. Авторы учебного пособия — лидеры современного российского
НЛП, тренеры и коучи с более чем двадцатилетним стажем работы —
Михаил Пелехатый и Юрий Чекчурин — совмещают глубокую прора-
ботку материала с огромным личным опытом и творческими иннова-
циями. В учебном пособии они знакомят широкую общественность
со многими из своих разработок: позиционными переходами в пере-
говорах, невербальными фокусами языка, элементами Боевого НЛП,
работой с эмоциями и метасообщениями, использованием простран-
ственных синестезий в коммуникации. Учебное пособие рекомендовано как основной материал при
изучении курса NLP-Practitioner. ISBN 978–5-903881–24-? © Пелехатый М. М. , Чекчурин Ю. А. © Твои книги, 2014
Содержание
Зачем России нужен НЛП-Практик? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 5
С благодарностью... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 7
Нейро-лингвистическое программирование ... ... ... ... ... ... . 10
Базовые пресуппозиции НЛП... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 12
Т. О. Т. Е. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 15
Ловушки целеполагания ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 23
Хорошо Разрушенный Результат ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
SCORE ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 30
Системная модель SCORE ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 32
Гибкость ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 35
Ресурсы и бессознательное ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 39
Стратегия творчества Уолта Диснея ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 52
Стратегия Уолта Диснея ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 55
Сенсорный опыт. Калибровка ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 58
Пространственные синестезии ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 95
Раппорт ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 100
Мета-сообщения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 106
Якоря ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 115
Критерии ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 126
Стратегии ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 132
Позиции восприятия ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 141
Мета-модель ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 158
Логические уровни... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 170
Субмодальности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 182
Взмах ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 193
Части личности.