Читать онлайн «Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности»

Развитие способностей детей и средствами двигательно - игровой деятельности Под общ. ред. Н . В. Микляевой Методическое пособие для педагогов ДОУ Пособие рекомендовано к изданию Ученым советом Московского гуманитарного педагогического института УЦ «ПЕРСПЕКТИВА»г. Москва 2010 ББК74. 102 УДК 373. 2 Р17 Авторы-составители: заведующая Титаренко Е. Б. , старший воспитатель Сухо¬ рукова Е. П. , педагогический коллектив ГОУ ЦРР - детского сада №2507; воспитатели ГОУ детского сада №2553: Свиридова В А. , Поля- ничева Г. В. , Прокушева И. И. ; представители МГПИ: аспирант МГПИ, Лившиц И. Э. , ассистент кафедры педагогики и методики дошколь¬ ного образования МГПИ, Трифонова А. В. , к. п. н. , доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования МГПИ, Морозова Л. Д. , к. п. н. , доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования МГПИ, Микляева Н. В. Рецензенты: к. п. н. , проректор по инновационной работе МГПИ, В. Б. Нович¬ ков, к. п. н. , профессор МГПИ, Н. А. Виноградова. к. п. н. , старший научный сотрудник РАО «Институт коррекционной педагогики», И. А. Выродова Развитие способностей детей средствами двигательно-иг- Р 17 ровой деятельности / Под общ. ред. Н. В. Микляевой. Мето¬ дическое пособие для педагогов ДОУ. М. : УЦ «Перспектива», 2010. - 72 с. ISBN 978-5-98594-196-8 В пособии представлена авторская программа развития способностей детей средствами двигательно-игровой дея¬ тельности, описано планирование работы по программе, даны конспекты занятий по развитию коммуникативной и интел¬ лектуальной способностей воспитанников средствами дви¬ гательно-игровой деятельности. Пособие предназначено для воспитателей детских садов общеразвивающего и комбинированного вида, центров раз¬ вития ребенка. ББК74. 102 УДК 373. 2 ISBN 978-5-98594-196-8 © Микляева Н. В. , 2010 г. © УЦ «Перспектива», 2010 г. Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности: особенности разработки авторской программы Актуальность разработки программы развития коммуникатив¬ ной и интеллектуальной способностей в процессе двигательной ак¬ тивности детей дошкольного возраста обусловлена тем, что пробле¬ мы коммуникативного и интеллектуального развития ребенка дош¬ кольного возраста все чаще становятся факторами, тормозящими процесс его социокультурного развития и становления качеств твор¬ ческой личности. Об этом свидетельствуют результаты исследова¬ ний Л. В. Выготского, А. Р. Лурии, А. В. Запорожца, Л . С. Парамоно¬ вой, E. P. Torrance и др. Между тем, именно процессы социализации и формирования креативных качеств личности детей сегодня становятся особенным объектом внимания ученых и практиков, рассматриваются на кол¬ легиях Департамента образования города Москвы, в программе «Столичное образование-5». Это связано с поисками путей совер¬ шенствования воспитательно-образовательной работы в образова¬ тельных учреждениях и попытками разработать комплексный под¬ ход, позволяющий обеспечить гармоничное развитие детей в про¬ цессе целенаправленного воспитания. Одним из признаков такого гармоничного развития выступает единство и разнообразие педагогических воздействий в процессе физического и умственного воспитания дошкольников.