Читать онлайн «Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников Школа России. 1-4 классы»

УДК 372. 8:51 ББК 74. 26 М34 Авторы: М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова Математика. Рабочие программы. Предметная линия М 34 учебников системы «Школа России». 1—4 классы : посо- бие для учителей общеобразоват. организаций / [М. И. Мо- ро, С. И. Волкова, С. В. Степанова и др. ]. — М. : Просве- щение, 2014. — 124 с. — ISBN 978-5-09-031945-4. Рабочие программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО (раздел III, п. 19. 5 Программы отдельных учебных пред- метов, курсов). Дополняет рабочие программы авторский материал, представленный в разделе «Приложения»: примерные планируемые ре- зультаты по годам обучения, характеристика внеурочной познаватель- ной (в том числе проектной) деятельности младших школьников, про- граммы курсов для организации внеурочной деятельности: «Математи- ка и конструирование», «Юный математик», «Открываю математику». УДК 372. 8:811. 161. 1 ББК 74. 26 ISBN 978-5-09-031945-4 © Издательство «Просвещение», 2014 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2014 Все права защищены  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программы разработаны на основе Федерального государ- ственного образовательного стандарта начального общего об- разования, Концепции духовно-нравственного развития и вос- питания личности гражданина России, планируемых результа- тов начального общего образования. Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая матема- тику, они усваивают определённые обобщённые знания и спо- собы действий. Универсальные математические способы по- знания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а так- же являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают ус- воение предметных знаний и интеллектуальное развитие уча- щихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов дей- ствий, что составляет основу умения учиться. Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни. Основными целями начального обучения математике явля- ются:  Математическое развитие младших школьников.  Формирование системы начальных математических знаний.  Воспитание интереса к математике, к умственной деятель- ности. 3  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА Программа определяет ряд задач, решение которых направ- лено на достижение основных целей начального математиче- ского образования: — формирование элементов самостоятельной интеллекту- альной деятельности на основе овладения несложными мате- матическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количе- ственные и пространственные отношения); — развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; — развитие пространственного воображения; — развитие математической речи; — формирование системы начальных математических зна- ний и умений их применять для решения учебно-познаватель- ных и практических задач; — формирование умения вести поиск информации и рабо- тать с ней; — формирование первоначальных представлений о ком- пьютерной грамотности; — развитие познавательных способностей; — воспитание стремления к расширению математических знаний; — формирование критичности мышления; — развитие умения аргументированно обосновывать и от- стаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суж- дения других.