Читать онлайн «Лекции по классической механике : Учебное пособие. Ч. 1»

Томский государственный у н и в е р с и те т имени В. В. Куйбышева Н . В . К удрявцева ЛЕКЦИИ ПО КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКЕ Часть I Учебное пособие Под редакцией до к то р а фияико-матем&тических наук В ч Г . Б а г р о м И эдательотво Томокого у н и в е р си те та Томск - I99& Ш 5 3 1 . 0 1 ( 07 ) Кудрявцева Н. В. Лекции по класоичеокоЯ м еханике. 4 . 1 . -Том ок; И эд-во Том. у н - т а , 1 9 9 2 . 163 о . ЯОС э к » . 1603020000 Пособие п р ед ст ав л яе т ообоЯ л и терату р н у о обработку к у р с а к ла сс и ч е ск о й механики, который читалон автором на (иэфаке ТГ7 в 1970 - 1905 г г . В нем и а л а г а е т о я тео р ети ч еская мате­ риал, необходимый д л я изучен и я к у р с а клаооичеокой чеханики в рамках традиционные программ <1мзичеоких факультетов ун и ­ верситетов. Раоом атоиваотоя элементы теории познания, Формиоуетоя ф изическая кар ти н а w p a , о б ъ я сн яе тся взаим освязь клаоои- чеокой, рел яти ви стско й и квантовой механики. Выявляется динамика р азв и ти я фиэичеоких п р ед ставл ен и й . Нагляднооть и детал ън о о ть изложения делал* поообие д о ­ ступным д л я с а м о с то ят ел ь н о го ы у ч е н и я в с е ю отуденгами, независимо от уровн я их о п о соб н о о тей . В конце части П по- ообия приводится "Каркао»информация", а так^ж е вопроон, опоооботвуювие х о р о ш е е у с в о е ш я и закреп лен и е материала. Поообие онабжено кратким! м е т о д и ч е о к и т з а м е ч а н и я м , облег­ чении ю е г о иопольэование п р еп о д а в а т е л я м !. Для о т у д е н т о в , аопирантов и п реп о д авател ей ^ м т ч е о к и х ф акультетов ун и вер си тето в и п ед и н сти ту то в. Рецензенты: проф. А. М. Кольчужкин, доцент В. И . Кузнецов 1603020000 177 (012) - 9 2 © Н . В . К у дрявцева, 1992'  - 3 - П Р Е Д И С Л О В И Е Предлагаемая к н и га - о б р або тка лекций, которые я чи тала на 1<иэичеаком (факультете Томокого го о у н и вео си тета в 1970 - 1985 г о д а х . Сокращение аудиторных ч а о о в , перемоо ак ц ен та на САМОоб- р азо п ан и е, лежачие в оонове методической политики последне­ го вэемеш ' лишал* с т у д е н т а прелеоти н еп осредствен н ого к о л - т а к т * о лектором . Хивая речь лекционного общения , как пра­ вило, превращ ается н а бум аге в "ученый канцелярит", зубодро­ б ительно оухой и безнадежно скучный. Я п о п ы талась, наско л ько хватило споообноотел и э н т у з и а з м а , сохранить в изложении аромат атмосферы лекционного с о б е с е д о - в а н и я . П и с а т ь . к а к г о в о р и т ь ,- з а н я т и е не из л е г к и х . И конечно мне не удалось пс. hoctso и з г н а т ь к н и ж к е обороты и фразы. Ма­ ксимальные стар а н и я я приложила, о ст ео тв ен н о , при обо у щ ен и и оамыл существенных проблемных в б р о с о в , там , гд^ особен н о ва- м а акти вн о сть восп р и яти я. Большинство учебников и учебных поообий г р е л а т такж е тен* денциеи экономить на математических выкладках.