Читать онлайн «КАК ОБЕСПЕЧИТЬ ПОЛНОТУ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКА.»

Остапенко Андрей Александрович, доктор педагогических наук, профессор Кубанского 22 государственного университета, Института развития образования Краснодарского края, Екатеринодарской духовной семинарии и Центра Детско-взрослая дополнительного образования иерархическая Московской духовной со-бытийная общность академии, автор более 750 публикаций по педагогике, психологии и антропологии Сверстническая симбиотическая со-дружественная общность А. А. Остапенко Как обеспечить полноту воспитания 2018 год. Москва. Храм Христа Спасителя подростка Декабрь 2016 года. Эстония. Выступление в Пюхтицком монастыре КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЕКАТЕРИНОДАРСКАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ А. А. Остапенко КАК ОБЕСПЕЧИТЬ ПОЛНОТУ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКА Москва НИИ школьных технологий 2019 1 УДК 371 ББК 74. 00 О – 76 Рецензенты: В. И. Слободчиков, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования; протоиерей Константин Зелинский, кандидат педагогических наук, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Урюпинской епархии О-76 Остапенко А. А. КАК ОБЕСПЕЧИТЬ ПОЛНОТУ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКА. М. : НИИ школьных техноло- гий, 2019. 36 с. (Лекции по системной и со-Образной пе- дагогике. Выпуск 22). В лекции рассматривается модель вертикальных и горизон- тальных социальных связей подростка и обозначаются условия его нормального становления и развития. В рамках антропологи- ческого подхода В. И. Слободчикова и концепции развития лично- сти через парный механизм идентификации-обособления В. С. Мухиной предложена модель анализа нарушения социальных связей подростка и описания их следствий. Брошюра может быть полезна школьным управленцам, со- циальным педагогам и психологам. ISBN 978-5-91447-212-9 УДК 371 ББК 74. 00 © Остапенко А. А. , 2019 © Кубанский государственный университет, 2019 2  Возвращение подростков к традиционной системе ценностей как путь и как проблема Общаясь на курсах повышения квалификации с се- годняшними учителями, школьными психологами, соци- альными педагогами и заместителями директоров школ по воспитательной работе, понимаешь, что в наибольшей степени они озабочены геометрически нарастающими социальными проблемами и болезнями, стремительно поражающими подростков и молодёжь.