Читать онлайн «Практикум по классической механике : Учебно-методическое пособие»

Томский ордена Октябрьской Революции и орден» Трудового Красного Знамени государственный университет имени В. В. Куйбышева Н. В. КУДРЯВЦЕВА ПРАКТИКУМ ПО КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКЕ Учебно-методичеокое поообие Под редакцией доктора физико-математических наук В. Г. Багрова Издательство Томокого университета Томск-1986 УДК 581. 01 ( 07) Кудрявцева Н. В. Практикум по класоичеокой механике: Учебно- методичеокое поообив. -Томок:Изд-во Том. ун-та, Т986. -105с. * 2 5 я. . 500 э м . I7C0O3OOOO. Пособие предотавляет собой обработку практикума по клао- оичеокой механике, реализуемого на физическом факультете Томского университета. Оно ооотоит из введения и описания двадцати пяти занятий. Опиоаиие каждого занятия состоит из вводного объяснения, уоловий задач о ответами, комментария к ходу ранения задач, анализа типичных ошибок и прогноза уопеааемооти студентов по данному занятии. Для молодых преподавателей, аопирантов и дипломников, проходящих педагогическую практику в университете, для са­ мостоятельно работающих отудентов физических факультетов, а также для преподавателей и отудентов таких факультетов дру гих университетов и педагогических институтов. Рецензент- канд. фиэ. -мат. наук Л. В. Тихонова к 170 3 0)0000 66-85 Т (7(012)-8б~ © Издательство Томского университета, 1986  ВВЕДШИЕ Предлагаемый практикум по классической механике расочи- тан на уровень подготовки студентов второго курса физичес­ ких специальностей университета и согласован о лекционным курсом, читаемым не физическом факультете ТГУ. Объем ведения по каждой теме рассчитан на работу "сред­ него" студента во время одного академического занятия с последующей (не более одного часа) доработкой домв*"Силь- ные" студенты, как правило,справляются с ведением в ауди­ торные часы. По каждой теме студентам предлагается несколько вадач одного типа* Любая из них, естественно, может быть заме­ нена на эквивалентную. По возможности выдержан принцип преемственности - ответы не задачи одной темы иапольвуют- ся при формулирвке или в решении задач следующей темы. Предполагается, что занятия проводятся с использова­ ниям простейших 1<орм активных методов обучения и осуще­ ствляются по следующей охеме. 1 , Преподаватель у доски делает вводное объяснение, дает ведение (полностью ) и при необходимости его комментирует. На этом этапе работы активность отудентов обеспечивается вопросами преподавателя к аудитории. Количество и степень трудности вопрооов зависят от уровня работы группы* Для сложных заданий не доске записывается алгоритм решения* К доске студенты не приглашаются, решения конкретных за - двч на доске не проводится. 2 . Студенты выполняют задание,сидя на своих местахЛ)ни  -4 - должны применить раоскаванныи преюдавателем общий метод ре­ шения к предложенным конкретным задачам. Им резрешается поль­ зоваться конспектами, учебниками, консультироваться друг о другом , Активность работы студентов обеспечивается их жела­ нием справиться о заданием и получить зачет по теме за время аудитор. юго занятия. Это возможно при хорошей математической прдготовке студента и при систематической напряженной работе на занятии. 3 .