Читать онлайн «Дидактические материалы по геометрии для 9 класса»

В. А. ГУСЕВ, Г. Г. МАСЛОВА ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ГЕОМЕТРИИ для 9 класса И з д a н и е 2-е МОСКВА • ПРОСВЕЩЕНИЕ • 1978 513(07) Г96 Гусев В. А. и Маслова Г. Г. Г96 Дидактические материалы по геометрии для 9 класса. Изд. 2-e. М. , «Просвещение», 1978. 63 с. с ил. Пособие содержит самостоятельные и контрольные работы по гео¬ метрии для 9 класса. Кроме того, сюда включены дополнительные самостоятельные работы с несколько усложненным содержанием. К контрольным и самостоятельным работам даны ответы. ж 60901 ^ 348 Г ^i03 (03) — 78 ИНФ* "ИСЬМ° “ 78 5,3(0?) © Издательство «Просвещение», 1975 г. ПРЕДИСЛОВИЕ Дидактические материалы по геометрии включают 27 самостоятельных, 7 контрольных (по четыре варианта в каждой) и 27 дополнительных са¬ мостоятельных работ (по два варианта в каждой) по всему курсу геометрии IX класса и имеют целью помочь учителю организовать самостоятельную работу и контроль знаний учащихся. Для удобства самостоятельные и дополнительные самостоятельные ра¬ боты к одним и тем же пунктам имеют одинаковую нумерацию. Основное назначение этих работ — обучение девятиклассников само¬ стоятельному решению задач по только что изученному материалу, его повто¬ рение и закрепление. Задачи могут быть также использованы как индиви¬ дуальные задания, при опросе и в качестве домашних работ. 1. Так кал самостоятельные работы носят обучающий характер, то учитель во время их выполнения может консультировать учащихся, а ес¬ ли в этом есть необходимость — рекомендовать им прочесть соответствующий материал в учебнике. Самостоятельные работы приведены практически ко всем пунктам учеб¬ ника. Это не означает, что по материалу каждого пункта следует проводить самостоятельную работу. В зависимости от конкретной ситуации (подготовки учащихся, их умения решать задачи) вопрос о проведении самостоятельной работы на том или ином уроке решает сам учитель. Точно так же необязательно выполнение всех приведенных в работе заданий. Учитель по своему усмотрению может предложить выполнить в той или иной работе лишь часть заданий. Самостоятельные работы включают задачи иа вычисление, построение, доказательство. С целью учета индивидуальных особенностей учащихся ва¬ рианты заданий несколько различаются по трудности. Обычна вариант 1 немного легче, варианты 2 и 3 примерно равноценны, вариант 4 несколько труднее (но не за счет увеличения громоздкости построений, преобразований или вычислений). Трудность обычно вызывается нестандартным вопросом, необходимостью применить особый метод решения. Уровень требований к заданиям для выполнения всеми учащимися определяется первыми тремя вариантами. Время, необходимое для выполнения заданий, существенно зависит от требований к оформлению решений. Поэтому нужно четко указывать эти требования, исходя из того, что на уроке, на котором проводится самосто¬ ятельная работа, ей следует уделить 15—20 минут. Заметим, что эта рекомен¬ дация весьма ориентировочная, так как время выполнения одного и того же задания разными учащимися различно. 2. Рассмотрим некоторые требования к оформлению самостоятельных работ.