Читать онлайн «Сборник задач и упражнений по введению в языкознание»

Н. А. Кондратов Л. Ф. Колосов Л. П. Рупосова СБОРНИК ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ВВЕДЕНИЮ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Допущено Государственным комитетом СССР по народному образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических институтов по специальности № 2101 «Русский язык и литература» ИЗДАНИЕ 2-е, ПЕРЕРАБОТАННОЕ МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1991 СКВН Ewgeni23 ББК 81 К64 Скан Ewgeni23 Рецензент: кафедра русского языка Череповецкого педагогического института (зав. кафедрой — доктор филологических наук профессор Л. Я. Маловицкий) Кондратов Н. А. и др. К64 Сборник задач и упражнений по введению в языкознание: Учеб. пособие для студентов пед. ин-то"в по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит. » / Н. А. Кондратов, Л. Ф. Колосов, Л. П. Ру- посова. — 2-е изд. , перераб. — М. : Просвещение, 1991. — 175 с: ил. —ISBN 5-09-003164-9. Задания и упражнения, включенные в пособие, направлены на закрепление теоретических сведений по языку. Во второе издание пособия внесены дополнения в разделы «Общественная природа языка и закономерности его развития», «Звуковой строй языка» и «Грамматический строй языка». © Издательство «Просвещение», 1985 © Кондратов Н. А. , Колосов Л. Ф. , ISBN 5-09-003164-9 Рупосова Л. П. , 1991, с изменениями ПРЕДИСЛОВИЕ Вузовский курс «Введение в языкознание» занимает важное место в лингвистической подготовке будущего учителя русского языка. Этот курс развивает задатки профессионального лингвистического мышления, вырабатывает первичные навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон языка, осмысленного подхода к оценке языковых явлений и фактов. «Введение в языкознание» цризввнр вЪЪружить студентов строго определенной совокупностью сведений о всех сторонах языка как системы, познакомить с основными понятиями и терминами, которые используются при изучении лингвистических дисциплин, языковых проблем. Программа курса предусматривает три формы учебной работы: лекционный курс, практические занятия по курсу и самостоятельную работу студентов. Естественно, что хорошо продуманные лекции, сопровождаемые наиболее выразительными иллюстрациями, направленные на овладение языком лингвистической науки, ее терминологией, в значительной степени решают стоящие перед курсом задачи. Однако не все разделы программы в одинаковой степени могут быть освещены в лекциях. Некоторые темы курса по своему существу (например, лингвистическая карта мира, строение речевого аппарата, некоторые виды работ с использованием словарей и др. ) требуют изучения на практических занятиях. В связи с этим наличие учебника В. И. Кодухова «Введение в языкознание», конечно, не отменяет необходимости создания специального сборника задач и упражнений по введению в языкознание, который мог бы использоваться как в ходе практических занятий, так и для самостоятельной работы студентов. Значение самостоятельной подготовки в процессе усвоения знаний особенно возрастает в настоящее время, когда лекционные курсы закономерно сокращаются и становятся проблемными по преимуществу.