Читать онлайн «Заметки о рисовании человека. Рисунок головы»

БИБЛИОТЕКА НАЧИНАЮЩЕГО ХУДОЖНИКА О. В. Михайлова ЗАМЕТКИ О РИСОВАНИИ ЧЕЛОВЕКА рисунок головы ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО • искусство- МОСКВА 1960 ОТ АВТОРА Научиться рисовать по книге невозможно. Сложное и трудное искусство рисунка требует длительных упражнений учащегося и руководства со стороны опытного художника-педагога. Только в таком случае будет обеспечено быстрое, правильное развитие и хорошие успехи обучающегося. Тем не менее, пользуясь книгой, можно развить в себе способность понимания рисунка и его задач, расширить художественный кругозор и обогатить свои познания. Систематически выполняя упражнения, рекомендуемые в книге, обучающийся рисунку все же должен время от времени показывать свои работы опытному художнику-педагогу, консультироваться с ним. Неверно понятые указания автора книги могут принести скорее вред, чем пользу. 1* ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБЪЕМНОГО РИСУНКА Общеизвестно, что картины Брюллова, Крамского, Репина, Маковского, Поленова, Серова и других великих художников-реалистов не требуют ни каких дополнительных расшифровок, разгадываний, пояснений — они понятны всем или, как говорят, «легко читаются» любым зрителем, как под- готовленным, образованным в области живописи, так и неподготовленным. Разница только в том, что подготовленный, образованный зритель увидит и почувствует в картинах больше и тоньше, чем неподготовленный. Значит, язык названных художников — способ выражения ими своих мыслей — доступен всем именно в силу своей простоты. «Высокое искусство просто, а простота даром не дается, она требует громадных знаний и долгого и прилежного изучения»,— говорил замечательный русский художник-педагог П. П. Чистяков A832—1919). Такая простота профессионального языка является результатом глубокой мысли художника и высокой техники его мастерства. Как и в любом другом искусстве, например игре на скрипке или на рояле, техника в рисунке и живописи вырабатывается путем длительных упражнений и решения множества специальных задач. В результате долголетних упражнений появляются та свобода исполнения и то глубокое понимание сущности предмета или явления, которые и дают возможность создавать художественные образы. «Художественная техника — это грамматика, без знания которой ника- кие стремления в искусстве не серьезны и походят на замыслы младенца» (В. В. Верещагин). Ту же мысль выразил И. С. Тургенев, говоря, что «без упорной работы всякий художник непременно останется дилетантом». Рисунки художников вообще можно делить на учебные и творческие. К. П. Брюллов, например, утверждал, что «рисовать надо уметь прежде, чем быть художником, так как рисунок является основой искусства. Тех- нику рисунка поэтому необходимо развивать с ранних лет, чтобы худож- ник, начав размышлять и чувствовать, смог передавать свои мысли без вся- кого затруднения на бумаге». 5 В задачи творчества входит создание новых художественных ценностей. Но полноценное творчество возникает тогда, когда налицо имеется умение, то есть техника. Поэтому общей задачей учебного рисунка является техническая подготовка к творчеству.