Читать онлайн «Введение в клиническую психологию»
Автор Александр Парняков
УДК 159. 9. 07 ББК56. 14 ■ С 34
Научный консультант серии—А. Б. Хавин
Сидоров П. И. , Парников А. В.
С34 Введение в клиническую психологию: Т. II. : Учебник для студентов медицинских вузов. — М. : Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 381с. — (Библиотека пси хологии, психоанализа, психотерапии)
ISBN 5-8291-0057-3 («Академический проект») ISBN 5-88687-086-5 («Деловая книга») ISBN 5-8291-0058-4 («Академический проект», т. II) ISBN 5-88687-080-6 («Деловая книга», т. II)
Учебник содержит систематическое изложение основных разделов кли нической психологии. Более полно, чем в других аналогичных руковод ствах, освещены психология лечебного процесса, психологические основы психотерапии, суицидальное поведение, психология умирания. Впервые комплекс медико-психологических знаний предлагается в органическом единстве с общей, возрастной и социальной психологией.
Учебник адресован студентам всех факультетов медицинских учебных заведений, а также врачам и психологам, специализирующимся по клини ческой психологии и психотерапии.
УДК 159. 9. 07 ББК 56. 14
ISBN 5-8291-0057-3 («Академический проект») ISBN 5-88687-086-5 («Деловая книга») ISBN 5-8291-0058-4 («Академический проект», т. II) ISBN 5-88687-080-6 («Деловая книга», т. II)
© Сидоров ПИ. , Парняков А В ,
2000 © Академический Проект,
оригинал-макет, оформление,
2000 © Деловая книга, 2000
Раздел 4
ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ
Глава 15
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ИЗУЧЕНИИ
ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ
К настоящему времени число теорий личности в зарубежной пер-сонологии (от англ. personality—личность, индивидуальность) исчис ляется сотнями и все они существенно зависят от теоретической ори ентации их авторов. Теории личности в зарубежной психологии в большинстве своем отражают содержание наиболее распространен ных на западе психодинамического, экзистенциально-гуманистичес кого и поведенческого направлений в психологии. Такое многообра зие концепций личности является следствием недостаточности методологических основ психологии, отсутствием единства мнений психологов по вопросу понимания предмета, методов и задач психо логии как науки.
В отечественной психологии, которая на протяжении значи тельного исторического отрезка времени развивалась самостоя тельно, также сформировалось несколько теорий личности, кото рые хотя и по-разному решают эту проблему, но исходят из основного положения марксистской философии о том, что лич ность человека обусловлена общественными, социальными усло виями, причем личность не является простой проекцией этих ус ловий, она сама их создает и творит.
Начало психологии как самостоятельной науки связывают с вы шедшей в 1874 г. книгой "Основания физиологической психологии" немецкого физиолога и психолога Вильгельма Вундта (1832-1920). Он полагал, что объектом психологии являются те процессы, кото рые доступны одновременно и внешнему (физиологическая сторо на), и внутреннему (психологическая сторона) наблюдению. Един ственным таким прямым методом изучения сознания является интроспекция (самонаблюдение), которая позволяет выявить и опи сать наиболее простейшие психические составляющие сознания, его "атомы" или структуры (структуралистический подход).
Научный консультант серии—А. Б. Хавин
Сидоров П. И. , Парников А. В.
С34 Введение в клиническую психологию: Т. II. : Учебник для студентов медицинских вузов. — М. : Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 381с. — (Библиотека пси хологии, психоанализа, психотерапии)
ISBN 5-8291-0057-3 («Академический проект») ISBN 5-88687-086-5 («Деловая книга») ISBN 5-8291-0058-4 («Академический проект», т. II) ISBN 5-88687-080-6 («Деловая книга», т. II)
Учебник содержит систематическое изложение основных разделов кли нической психологии. Более полно, чем в других аналогичных руковод ствах, освещены психология лечебного процесса, психологические основы психотерапии, суицидальное поведение, психология умирания. Впервые комплекс медико-психологических знаний предлагается в органическом единстве с общей, возрастной и социальной психологией.
Учебник адресован студентам всех факультетов медицинских учебных заведений, а также врачам и психологам, специализирующимся по клини ческой психологии и психотерапии.
УДК 159. 9. 07 ББК 56. 14
ISBN 5-8291-0057-3 («Академический проект») ISBN 5-88687-086-5 («Деловая книга») ISBN 5-8291-0058-4 («Академический проект», т. II) ISBN 5-88687-080-6 («Деловая книга», т. II)
© Сидоров ПИ. , Парняков А В ,
2000 © Академический Проект,
оригинал-макет, оформление,
2000 © Деловая книга, 2000
Раздел 4
ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ
Глава 15
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ИЗУЧЕНИИ
ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ
К настоящему времени число теорий личности в зарубежной пер-сонологии (от англ. personality—личность, индивидуальность) исчис ляется сотнями и все они существенно зависят от теоретической ори ентации их авторов. Теории личности в зарубежной психологии в большинстве своем отражают содержание наиболее распространен ных на западе психодинамического, экзистенциально-гуманистичес кого и поведенческого направлений в психологии. Такое многообра зие концепций личности является следствием недостаточности методологических основ психологии, отсутствием единства мнений психологов по вопросу понимания предмета, методов и задач психо логии как науки.
В отечественной психологии, которая на протяжении значи тельного исторического отрезка времени развивалась самостоя тельно, также сформировалось несколько теорий личности, кото рые хотя и по-разному решают эту проблему, но исходят из основного положения марксистской философии о том, что лич ность человека обусловлена общественными, социальными усло виями, причем личность не является простой проекцией этих ус ловий, она сама их создает и творит.
Начало психологии как самостоятельной науки связывают с вы шедшей в 1874 г. книгой "Основания физиологической психологии" немецкого физиолога и психолога Вильгельма Вундта (1832-1920). Он полагал, что объектом психологии являются те процессы, кото рые доступны одновременно и внешнему (физиологическая сторо на), и внутреннему (психологическая сторона) наблюдению. Един ственным таким прямым методом изучения сознания является интроспекция (самонаблюдение), которая позволяет выявить и опи сать наиболее простейшие психические составляющие сознания, его "атомы" или структуры (структуралистический подход).
