Читать онлайн «Педагогическая практика»

С. И. Кудинов, Н. В. Богомазова ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Учебно-методическое пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Тольяттинский государственный университет Гуманитарно-педагогический институт Кафедра «Теоретическая и прикладная психология» С. И. Кудинов, Н. В. Богомазова ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Учебно-методическое пособие Тольятти Издательство ТГУ 2012 УДК 159. 9(075. 8) ББК 88я73 К887 Рецензенты: д. псх. н. , профессор Поволжской государственной социально-гуманитарной академии Г. В. Акопов; д. псх. н. , профессор Тольяттинского государственного университета Г. В. Виноградова. К887 Кудинов, С. И. Педагогическая практика : учеб. -метод. по- собие / С. И. Кудинов, Н. В. Богомазова. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. – 172 с. : обл. Учебно-методическое пособие соответствует требованиям Фе- дерального государственного образовательного стандарта высше- го профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 «Психология». Пособие имеет учебно-методическое назначение для выполне- ния студентами различных видов заданий во время педагогической практики, которая призвана подготовить студента к работе в ка- честве психолога. Предназначено для студентов направления подготовки 030300. 62 «Психология» очной и заочной форм обучения. УДК 159. 9(075. 8) ББК 88я73 Рекомендовано к изданию научно-методическим советом Тольяттинского государственного университета. © ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет», 2012  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Педагогическая практика представляет собой вид учебных за- нятий, непосредственно ориентированных на профессионально- практическую подготовку обучающихся. Государственный обра- зовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» предъявляет к выпускникам требования по управлению обучением и личност- ным развитием других людей и самого себя, овладению системой знаний о закономерностях психического развития, факторах, спо- собствующих личностному росту, умению разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков учащихся, владеть психолого-педагогической диагностикой. Подготовка будущего психолога предполагает не только освоение психолого-педагоги- ческих знаний, но и активное овладение методами изучения уча- щихся в реальных жизненных условиях. Педагогическая практика занимает особое место в профессиональном становлении студента, изучающего психологию. Она вводит его в круг обязанностей пси- холога, дает возможность применить знания, полученные по спе- циальным дисциплинам, прививает первые навыки планирования и организации психокоррекционной работы, осуществления вос- питательных мероприятий с учащимися, способствует выработке необходимых навыков педагогического труда, умению владеть со- бой, своим голосом, жестами, грамотно выстраивать взаимоотно- шения с учащимися.