Читать онлайн «Философия и методология науки»

Ôèëîñîôèÿ è ìåòîäîëîãèÿ íàóêè Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для магистрантов учреждений высшего образования Ïîä ðåäàêöèåé äîêòîðà ôèëîñîôñêèõ íàóê ïðîôåññîðà ×. Ñ. Êèðâåëÿ Ìèíñê «Âûøýéøàÿ øêîëà» 2012 УДК [1+001. 8](075. 8) ББК 87я73 Ф56 А в т о р ы: В. В. Анохина, А. А. Бородич, И. В. Бусько, П. А. Водопьянов, А. П. Ждановский, А. И. Зеленков, Н. А. Кандричин, П. С. Карако, В. В. Карпинский, Ч. С. Кирвель, Н. К. Кисель, А. А. Лазаревич, И. А. Медведева, Л. Л. Мельникова, В. Т. Новиков, О. В. Новикова, О. А. Романов, О. Г. Шаврова, Н. С. Щекин Р е ц е н з е н т ы: кафедра философии Института подготовки научных кадров Национальной академии наук Беларуси (доктор философских наук професор А. И. Осипов); доктор философских наук А. С. Лаптенок Все права на данное издание защишены. Воспроизведение всей книги или любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства Философия и методология науки : учеб. пособие / Ч. С. Кирвель [и др. ]; Ф56 под ред. Ч. С. Кирвеля. — Минск : Выш. шк. , 2012. — 639 с. ISBN 978-985-06-2119-1. Представлен современный взгляд на основные проблемы философии и методологии науки в связи с процессами глобализации и кардинальных изменений в сферах экономики, политики, культуры на рубеже ХХ—ХХI вв. Дается системное и методически обоснованное изложение курса «Философия и методология науки». Рассматриваются сложные дискуссионные вопросы современного философского знания. Предназначено аспирантам, магистрантам и соискателям, будет полезно студентам, изучающим курс философии, а также тем, кто интересуется актуальными проблемами философии и науки. УДК [1+001. 8](075. 8) ББК 87я73 ISBN 978-985-06-2119-1 © Оформление УП «Издательство “Вышэйшая школа”», 2012 ПРЕДИСЛОВИЕ Необходимость адаптации образовательного опыта, накопленного в ве- дущих университетах мира, и передовых инновационных технологий в сфере специализированной подготовки аспирантов и магистрантов ста- вит перед современной высшей школой ряд новых нетрадиционных задач. Прежде всего это задача органичного соединения углубленной профессио- нальной подготовки и программ ее социокультурной адаптации. Речь идет о формировании и развитии осмысленной потребности не только овладевать методами научного и педагогического творчества, эффективно решать ак- туальные научно-исследовательские проблемы, но и адекватно оценивать роль и значение новых научных идей для развития общества, определять их ценностное и антропологическое измерение. Такая стратегическая ориен- тация в развитии специализированного образования соответствует маги- стральным тенденциям динамики современной науки, все более интенсив- но интегрирующей инструментально-технологические и социокультурные параметры научного познания. В связи с этим принципиально важно так организовать учебный и научно-исследовательский процесс в аспирантуре и магистратуре, чтобы он органично соединял в себе конкретно-научные задачи с общеметодологи- ческой подготовкой, предполагающей адекватное восприятие и рефлек- сивную оценку приоритетов своей профессиональной деятельности.