Читать онлайн «Тексты и контексты: контекстное изучение драматических произведений: учеб. пособие»

. . Гладышев ТЕКСТЫ И КОНТЕКСТЫ КОНТЕКСТНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Учебное пособие « » 2015  82-2(075. 8) 83. 3(0) 73 52 Г . . 52 : [ ]: . / . . . – . : , 2015. – 262 . ISBN 978-5-9765-2298-5 особи теоретическ и практическ части. Разъяснение сущности принципа контекстного изучения литературных произведений и уяснение специфики изучения драматических произведений в основной и старшей школе призваны помочь учителю осмыслить природу контекстного подхода к изучению литературы вообще и драматических произведений в частности. Для особого рода «иллюстрации» возможностей контекстного изучения драматических произведений используются фрагменты систем уроков, посвящённых изучению конкретных драматических произведений. Вторая часть представляет собой цикл статей, каждая из которых раскрывает опре- делённую проблему, связанную с контекстным изучением произведений из школьного курса. 82-2(075. 8) 83. 3(0) 73 ISBN 978-5-9765-2298-5 © . . , 2015 © « », 2015  Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТЕКСТНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ . . . . . . . . . . . . . 8 Принцип контекстного изучения литературного произведения в школьном курсе «Мировая литература» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Знакомство учащихся с драмой как родом литературы . . . . . . . . . . . 25 Выявление драматического конфликта и способов создания характеров в драме на основе использования различных видов контекста . . . . . 41 ЧАСТЬ II. ПРАКТИКА КОНТЕКСТНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РАЗНЫХ ЖАНРОВ . . . . . 65 Урок-игра “Парад недостатков” (К изучению античной драматургии на основе использования литературно-культурологического и личностно- значимого видов контекста) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Система уроков по изучению комедии Ж. — Б.  Мольера «Мещанин во дворянстве» в контесте эстетики классицизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 О практике проверки знания учащимися содержания литературного произведения (на примере драмы «Гроза» А.  Н.  Островского) . . . . . 98 О некоторых особенностях изучения драматических произведений (Урок-разгадывание списка действующих лиц драмы «Гроза» А.  Н.  Островского) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 «Виновата ли я?» (Урок по изучению драмы А.  Н.  Островского «Бесприданница» в X класса) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Система уроков по контекстному изучению трагедии В.