Читать онлайн «Радиоприемные устройства: задачи и упражнения»

K. M. ' mo Радио- приемные устройства: ББК 32. 849 П12 УДК 621. 396. 62 Павлов К. М. П12 Радиоприемные устройстнп: Задачи и упражнения. Учебное пособие для техникумов. — М. : Радио и связь, 1982. — 128 с, ил. 30 к. Приводятся типовые задачи с решениями н упражнениями по основным разделам предмета «Радиоприемные устройства», а также для самостоятельного решения. Для учащихся радиотехнических специальностей техникумов связи. 2402020000—147 ББК 32. 849 П loo СО 046(01)—82 6Ф2. 12 РЕЦЕНЗЕНТ В. П. ИЛЬИН Редакция литературы по радиосвязи, радиовещанию и телевидению Константин Михайлович Павлов РАДИОПРИЕМНЫЕ УСТРОЙСТВА: ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ Редактор П. С. Балашова Художник Л. Л. Бабаджанян Художественный редактор Р. А. Клочков Технические редакторы Л. А. Горшкова, 3. Н. Ратникова Корректор Н. М. Давыдова ИБ № 180 Сдано в набор 27. 04. 82 г. Подписано в печать 5. 07. 82 г. Т-13139 Формат 60X90/ie Бумага кн. -журн. Гарнитура литературы. тн Печать высокая Усл. печ. л. 8,0 Усл. кр. -отт. 8,5 Уч. -изд. л. 9,50 Тираж 20 (Юп ни. Изд. № 18956 Зак. № 66 Цена 30 к. 'f Издательство «Радио и связь»: 101000 Москва, Главпочтамт, а/я (i'. ). i Типография издательства «Радио и связь» Госкомиздат с< < г 101000 Москва, ул. Кирова, д. 40 Издатслг. гпт . . I'. i-ми! и . mm. », 1982. JJ I Предисловие В настоящем учебном пособии содержатся задачи и упражнения, которые являются средством управления учением по предмету «Радиоприемные устройства». Методика и техника состав-* ления программ, служащих как для обучения, так и для контроля, может быть выбрана преподавателем на основе рекомендаций литературы по программированному обучению в зависимости от имеющихся технических средств. (См. например, Павлов К. М. Программы с качественными и количественными задачами. — В кн. : «Программирование контроля знаний. » — М. : Знание, 1979, 62 с. ) Представляется, что сборник поможет учащимся реализовать практический и теоретический пути обучения мышлению. Первый— это главным образом решение задач, второй — объяснение процессов и обоснование решений с помощью логического анализа. Все предлагаемые задачи и упражнения согласованы с учебной программой и опираются на рекомендованные учебник [1] . и учебное пособие [2]. Задачи и упражнения составлены с таким расчетом, чтобы в процессе их выполнения учащийся смог проанализировать процессы как ,в радиоприемнике в целом, так и в отдельных его узлах. Предусмотрено выполнение основных операций анализа: определение различных и сходных свойств, а также отбор необходимых и достаточных признаков функциональных узлов и процессов. Для выполнения всех без исключения задач и упражнений от учащегося требуется активная мыслительная деятельность. Благодаря этому у него вырабатывается правильные точка зрения, оценка и суждение по основным разделам предмета. Выполняя самостоятельно предлагаемые задачи и упражнения в своем темпе, учащийся несет ответственность за результаты собственной учебной работы. В каждой главе имеются задачи, требующие знания дополнительного материала (они отмечены звездочкой).