Читать онлайн «Социализация детей в художественно-творческой деятельности: история и современность»

 Министерство образования и науки Российской Федерации Тольяттинский государственный университет Гуманитарно-педагогический институт Кафедра «Дошкольная педагогика и психология» И. Н. Клюева СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Учебно-методическое пособие для магистрантов направления 050700. 68 «Педагогика» (магистерская программа «Дошкольное образование») Тольятти Издательство ТГУ 2011 1 УДК 75/76 ББК 85 К521 Рецензенты: к. п. н. , доцент Поволжского государственного университета сервиса Э. И. Григорьева; к. п. н. , доцент Тольяттинского государственного университета О. А. Еник. К521 Клюева, И. Н. Социализация детей в художественно-творчес- кой деятельности: история и современность : учеб. -метод. пособие для магистрантов направления 050700. 68 «Педагогика» (магистерская программа «Дошкольное образование») / И. Н. Клюева. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2011. – 64 с. : обл. Учебно-методическое пособие раскрывает психолого-педагоги- ческие теории и системы организации художественно-творческой деятельности детей и конкретно – дизайн-деятельности, являющей- ся одним из средств социализации дошкольников и обеспечивающей повышение уровня общепрофессиональной и специальной компетен- тности магистрантов в области художественно-творческой деятельнос- ти дошкольников. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 050700. 68 «Педагогика» (магистерская программа «Дошкольное обра- зование»), а также может быть рекомендовано воспитателям и препо- давателям изобразительного искусства дошкольных образовательных учреждений. УДК 75/76 ББК 85 Рекомендовано к изданию научно-методическим советом Тольят- тинского государственного университета. © ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет», 2011 2  Введение Магистру педагогики необходимо обладать следующими профес- сиональными умениями: гностическими, проектировочными, про- гностическими, коммуникативными, рефлексивными. В результате взаимопроникновения профессиональных умений, индивидуальных интересов, убеждений, идеалов и потребностей педагога формируется его воспитательная позиция. Учебная дисциплина «Социализация детей в художественно-твор- ческой деятельности: история и современность» тесно связана с таки- ми науками, как философия, эстетика, история и теория искусства, пе- дагогика, социология, психология, физиология и др. Если в 50-е годы прошлого века преобладали определения, которые ограничивали предметную сферу художественно-эстетического воспи- тания (представляли его только как воспитание искусством), то в наши дни эстетическое воспитание понимается в более широком плане.