Читать онлайн «Развитие личности в обучении»
Автор Евгений Шиянов
Е. Н. ШИЯНОВ, И. Б. КОТОВА
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
Учебное пособие
Для студентов высших педагогических учебных заведений
Рекомендовано Южным отделением Российской Академии образования
Москва ACADEM'A 1999
Федеральная целевая программа книгоиздания России
Рецензенты:
доктор педагогических наук, профессор, ректор университета
Российской Академии образования, академик РАО Б. М. Бим-Бад;
доктор психологических наук, академик РАО А. В. Петровский
Шиянов Е. Н. , Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М. : Издательский центр «Академия», 1999. - 288 с. ISBN 5-7695-0356-0
В учебном пособии представлены современные теоретические подходы к процессу обучения, в том числе концепции развивающего и личностно-ориентированного обучения. Основное внимание авторы уделяют гуманистически ориен тированному подходу, цель которого - гармоничное развитие личности.
Авторами представлены сущность, природа, закономерности, принципы и концепции личностноразвивающего обучения. Рассматриваются формы, методы и технологии обучения, стимулирующие развитие личности.
Учебное пособие может быть интересно также аспирантам педагогических вузов, учителям и руководителям учреждений образования.
УДК 37. 0:004(075. 8) ББК 74. 202. 5я73
Учебное издание
Шиянов Евгений Николаевич Котова Изабела Борисовна
Развитие личности в обучении Учебное пособие
Редактор М. А. Степанова. Оформление серии: В. И. Феногенов.
СодержаниеПредисловие... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 31. Обучение как фактор развития личности... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 61. 1. Научение как базовая категория теории обучения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 61. 2. Природа и сущность процесса обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1?1. 3. Соотношение обучения и развития личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 701. 4. Учение и учебная деятельность как составляющие обучения ... ... ... ... 792. Теоретические основания обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 462. 1 . Гуманизация как стратегия личностноразвивающего обучения ... ... . 462. 2. Закономерности обучения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... W2. 3. Традиционные принципы обучения и их современная интерпретация. . 632. 4. Концепции развивающего обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 792. 5. Современные подходы к разработке теории личностноразвивающего обучения... . 493. Психологические факторы развивающего обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1113. 1. Установка и внимание в обучении... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1113. 2. Изменение восприятия в процессе обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1183. 3. Условия организации продуктивного запоминания в обучении ... ... . 1243. 4. Развитие самостоятельности в процессе обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1293. 5. Формирование у учащихся научных понятий... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1343. 6.
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
Учебное пособие
Для студентов высших педагогических учебных заведений
Рекомендовано Южным отделением Российской Академии образования
Москва ACADEM'A 1999
Федеральная целевая программа книгоиздания России
Рецензенты:
доктор педагогических наук, профессор, ректор университета
Российской Академии образования, академик РАО Б. М. Бим-Бад;
доктор психологических наук, академик РАО А. В. Петровский
Шиянов Е. Н. , Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М. : Издательский центр «Академия», 1999. - 288 с. ISBN 5-7695-0356-0
В учебном пособии представлены современные теоретические подходы к процессу обучения, в том числе концепции развивающего и личностно-ориентированного обучения. Основное внимание авторы уделяют гуманистически ориен тированному подходу, цель которого - гармоничное развитие личности.
Авторами представлены сущность, природа, закономерности, принципы и концепции личностноразвивающего обучения. Рассматриваются формы, методы и технологии обучения, стимулирующие развитие личности.
Учебное пособие может быть интересно также аспирантам педагогических вузов, учителям и руководителям учреждений образования.
УДК 37. 0:004(075. 8) ББК 74. 202. 5я73
Учебное издание
Шиянов Евгений Николаевич Котова Изабела Борисовна
Развитие личности в обучении Учебное пособие
Редактор М. А. Степанова. Оформление серии: В. И. Феногенов.
СодержаниеПредисловие... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 31. Обучение как фактор развития личности... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 61. 1. Научение как базовая категория теории обучения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 61. 2. Природа и сущность процесса обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1?1. 3. Соотношение обучения и развития личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 701. 4. Учение и учебная деятельность как составляющие обучения ... ... ... ... 792. Теоретические основания обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 462. 1 . Гуманизация как стратегия личностноразвивающего обучения ... ... . 462. 2. Закономерности обучения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... W2. 3. Традиционные принципы обучения и их современная интерпретация. . 632. 4. Концепции развивающего обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 792. 5. Современные подходы к разработке теории личностноразвивающего обучения... . 493. Психологические факторы развивающего обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1113. 1. Установка и внимание в обучении... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1113. 2. Изменение восприятия в процессе обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1183. 3. Условия организации продуктивного запоминания в обучении ... ... . 1243. 4. Развитие самостоятельности в процессе обучения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1293. 5. Формирование у учащихся научных понятий... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1343. 6.
