Читать онлайн «Проектирование педагогических технологий в физическом воспитании школьников и детско-юношеском спорте»

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ И ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОМ СПОРТЕ •ФЛИНТА•  З. С. Варфоломеева, В. Ф. Воробьев, Е. В. Максимихина, С. Е. Шивринская ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ И ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОМ СПОРТЕ Учебное пособие 2- Р 032102 Ф з р з р (А ф з р ); 050720 Ф з р « » 2012 УДК 372. 8. 796 ББК 74. 267. 5 79 Рецензенты: С. М. Рогожникова, канд. психол. наук, доцент (НОУ ВПО «СФГА»); Е. В. Яковлева, д-р пед. наук, проф. (ЧГУ) Научный редактор Е. В. Яковлева, д-р пед. наук, проф. Проектирование педагогических технологий в физическом воспитании школьников и детско-юношеском спорте [ ]: чеб. пособие / . . ; . . ; . . ; . . - . – 2- . – . : , 2012. – 153 с. ISBN 978-5-9765-1527-74 03– В данной работе рассмотрены общепедагогические основы проектирова- ния образовательных технологий, раскрыты возможности технологического подхода в обеспечении физического воспитания школьников и в организации учебно-тренировочного процесса юных спортсменов. Пособие адресовано студентам факультетов физической культуры и мо- жет быть использовано при изучении дисциплин «Теория и методика физи- ческой культуры», «Теория и методика обучения физической культуре», «Современные технологии в массовом и детско-юношеском спорте». для студентов специальностей: 150101 – «Металлургия чер УДК 372. 8. 796 ББК 74. 267. 5 ISBN 978-5-9765-1527-7407- © « », 2012 5 2  ВВЕДЕНИЕ Известно, что для современной дидактики характерны 2 типа научно-педагогического сознания: технократически-ориентирован- ный и гуманистически-ориентированный. Ведущими категориями технократически-ориентированного сознания являются такие поня- тия, как «эффективность обучения», «критерии усвоения (эталон- ные результаты)», «тестирование», «критериальный контроль», «конкретизация учебных целей», «обучающие процедуры», «пол- ное усвоение знаний и умений» и т. д. Совершенно очевидно, что современное образование выходит на технологический уровень, приобретает инструментальный характер. В условиях подобных изменений необходимо дополнять содер- жание подготовки учителей, в том числе в период их обучения в вузе, формированием соответствующих компетенций. Данное по- собие представляет собой попытку восполнить имеющийся пробел в методическом обеспечении процесса формирования технологиче- ских компетенций будущих педагогов и специалистов в области физической культуры. Логика изложения материалов пособия – от общего к частному: в первой главе (автор – З. С.