Читать онлайн «Аспекты обучения иноязычной научной письменной речи в высшей школе. Монография»

АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ НАУЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Н. Л. НИКУЛЬШИНА, Т. В. МОРДОВИНА АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ НАУЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Тамбов • Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ» • 2014  Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет» Н. Л. НИКУЛЬШИНА, Т. В. МОРДОВИНА АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ НАУЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Рекомендовано Научно-техническим советом университета в качестве монографии для методистов, лингвистов, преподавателей вузов, аспирантов Тамбов Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ» 2014 1 УДК 802. 0 (076) ББК Ш13(Ан)я923 Н65 Р е це н зе н ты: Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой лингвистики и лингводидактики ФГБОУ ВПО «ТГУ им. Г. Р. Державина» П. В. Сысоев Доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков ФГБОУ ВПО «ТГТУ» М. Н. Макеева Никульшина, Н. Л. Н65 Аспекты обучения иноязычной научной письменной речи в высшей школе : монография / Н. Л. Никульшина, Т. В. Мордо- вина. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2014. – 160 с. – 100 экз. – ISBN 978-5-8265-1361-3. Посвящена разработке целостной модели обучения иноязычной письменной научной речи на третьем этапе вузовского образования (на материале английского языка). Модель представлена в единстве трех ее аспектов: дискурсивного и когнитивного, отражающих концеп- туальный уровень разработки модели, и методического, соответствую- щего уровню проектирования курса обучения иноязычному письмен- ному научному дискурсу в жанре научно-экспериментальной статьи. Предназначена для методистов, лингвистов, преподавателей вузов, аспирантов, интересующихся вопросами методики обучения иностран- ным языкам в научных целях. УДК 802. 0 (076) ББК Ш13(Ан)я923 ISBN 978-5-8265-1361-3 © Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «ТГТУ»), 2014 2  ВВЕДЕНИЕ Не секрет, что признание и конкурентоспособность ученого- исследователя в рамках международного научного сообщества во мно- гом определяются не только тем, в какой мере он способен ставить и решать научные проблемы, но и тем, насколько успешно он владеет правилами, нормами и стереотипами коммуникативного поведения, принятого и разделяемого членами мировой научной общественности.