Читать онлайн «Изобретатель - призвание и профессия»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРА!JИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМ. И. М. ГУБКИНА А. И. Владимиров, Г. М. Сорокин ИЗОБРЕТАТЕЛЬ ПРИЗВАНИЕ И ПРОФЕССИЯ Нефть и газ  УДК 669. 140. 18. 256 В 57 Владимиров А. И. , Сорокин Г. М. Изобретатель- призвание и профессия: Учебное пособие. - М. : ГУП Изд-во «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина, 2001. - 46 с. В предлагаемом пособии делается попытка привлечь внимание сотрудников, аспирантов, студентов к участию в изобретательской работе, что, безусловно, окажет благотворное влияние на формирова­ ние начальных основ творческой активности, столь необходимой во всех сферах инженерной, научной, педагогической деятельности. Для студентов, аспирантов, сотрудников технических вузов. Рецензент: кафедра оборудования нефтепереработки РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина ©РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина, 2001 ©Владимиров А. И. , Сорокин Г. М. , 2001  ОТ АВТОРОВ Студенты вузов имеют весьма смутное представление о роли изобретательской деятельности инrкенеров не только в техничес­ ком прогрессе, но вообще в развитии цивилизации и благосостоя­ ния общества. Т акая неосведомленность связана с явно недоста­ точной информацией об организации и проведении лицензионно­ патентной работы в любых сферах научной, общественно-хозяй­ ственной, учебной и иной деятельности. А меrкду тем изобретения и открытия всегда были мобилизую­ щим стимулом для активизации творческой деятельности и побуrк­ дения к обновлению всего устаревшего. И делали это люди талант­ ливые, одаренные от природы способностью анализировать свою по­ вседневную работу с позиций более развитого профессионализма. Побуrкдение таких людей к новому перерастало от природного лю­ бительства к составной ваrкнейшей части основной работы, т. е. фор­ мировалось в ярко выраrкенный интерес к профессии. Побудительной тягой к этой форме индивидуального творче­ ства всегда была непроходящая rкаrкда поиска нового там, где для других это было недоступно по причине равнодушия или неспо­ собиости к самоанализу часто годами выполняемой, вроде бы хоро­ шо освоенной работы. Не отрицая огромной значимости природных данных для лю­ бой профессии, надо со всей определенностью утверrкдать необ­ ходимость воспитания интереса к изобретательской деятельности у будущих специалистов еще в студенческие годы; большинство из них толком не знает, что это значит в инrкенерной деятельности, в науке и технике, не говоря уrке о других областях rкизни обще­ ства. Эта тема долrкна стать предметом плановых обстоятельных бесед со студентами, начиная с первого курса, с наглядной иллюстрацией наиболее яркими примерами удачных, часто знаковых изобретений и открытий, давших начало целым направлениям в науке и технике и 3 тем самым ускоривших на много лет продвижение наших знаний к совершенно новым, часто даже не предполагаемым результатам.