Читать онлайн «Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада»

 HYPERLINK "file:///D:\\Мои%20документы\\логопедія\\логопедія\\из%20Беларуси\\логопедия\\mail. cgi?mode=mailbox;mbox=INBOX%26r%3D110e"
Входящие (6) HYPERLINK "file:///D:\\Мои%20документы\\логопедія\\логопедія\\из%20Беларуси\\логопедия\\mail. cgi?mode=mailbox;mbox=SentBox%26r%3D110e"
Отправленные HYPERLINK "file:///D:\\Мои%20документы\\логопедія\\логопедія\\из%20Беларуси\\логопедия\\mail. cgi?mode=mailbox;mbox=DraftBox%26r%3D110e"
Черновики HYPERLINK "file:///D:\\Мои%20документы\\логопедія\\логопедія\\из%20Беларуси\\логопедия\\mail. cgi?mode=mailbox;mbox=Trash%26r%3D110e"
Корзина
Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М. : Мозаика-Синтез, 1999. — 272 с.
В книге представлен один из возможных путей реализации базисного компонента программы «Истоки» по разделу «Речь и речевое общение». В ней обобщен многолетний опыт речевого воспитания детей, направленного на развитие их коммуникативной компетенции, способности налаживать общение с окружающими людьми. В помощь воспитателю в издании приведено большое количество грамматических игр, упражнений, коммуникативных ситуаций.
Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, а также студентам и преподавателям педагогических колледжей и университетов.
 
Арушанова Алла Генриховна, специалист по дошкольному воспитанию, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца. Около 30 дет занимается исследованием педагогических условий развития речи детей, опираясь на идеи таких выдающихся ученых, как А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин, А. Н. Леонтьев, С. А. Рубинштейн, А. Р. Лурия, Ф. А. Сохин. Автор более 100 научных публикаций по лингводидактике, соавтор нескольких методических пособий для воспитателей. В последние годы научные интересы касаются условий развития и саморазвития коммуникативной компетенции детей.
Памяти друга и учителя
Феликса Алексеевича Сохина
посвящаю эту книгу.
Автор
 
 
Введение
 
Речь — это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами. Диалог, творчество, познание, саморазвитие — вот те фундаментальные составляющие, которые оказываются вовлеченными в сферу внимания педагога, когда он обращается к проблеме речевого развития дошкольника. Это те основы, на которых строится современная дидактика дошкольного возраста в целом и которые составляют фундамент базисной программы развития ребенка-дошкольника «Истоки».
В предлагаемом читателю методическом пособии представлен один из возможных путей реализации базисного компонента программы «Истоки» по разделу «Речь и речевое общение». В пособии обобщен многолетний опыт речевого воспитания детей, направленного на развитие их коммуникативной компетенции, способности налаживать общение с окружающими людьми (взрослыми и сверстниками) при помощи языковых (фонетических, лексических, грамматических) и неречевых средств (мимики, жестов, поз, взглядов, предметных действий).