Читать онлайн «Педагогика и психология высшей школы»

Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра «Психология» ТУ БН й ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ри Учебная программа и методические указания для магистрантов БНТУ о з ит по Ре Минск БНТУ 2011  УДК 378. 013+159. 9 (075. 8) ББК 74. 58я7 П 78 Составитель В. А. Клименко ТУ Рецензенты: Л. Н. Воронецкая, И. Т. Кавецкий БН В методическом пособии представлены учебная программа, составленная на основе типовой программы дисциплины «Педа- й гогика и психология высшей школы», утвержденной 11. 07. 2003 Министерством образования Республики Беларусь, регистра- ри ционный № ТД-287/ тип. , тематический план, перечень тем реферативных работ и список литературы. Адресовано маги- странтам БНТУ, а также преподавателям вузов, у которых о возникает необходимость и интерес в знаниях педагогики и психологии высшей школы. з ит по Ре  БНТУ, 2011  ВВЕДЕНИЕ Необходимость обновления образовательных стратегий и кон- цепций вызвана изменением роли образования в современном ди- намичном мире, в котором оно становится важнейшим механизмом развития личности, социума, цивилизации в целом. Потребность в повышении качества высшего образования обусловила переход ву- ТУ зов на систему многоступенчатой подготовки специалистов, предпо- лагающую обновление структуры, содержания и технологий учеб- ного процесса в соответствии с мировыми тенденциями в сфере об- БН разования. Вследствие этого в настоящее время учебный процесс в вузах стал более сложным по своим целям, задачам, интенсивности и содержанию. Он требует глубокого психологического осмысле- ния закономерностей учебной деятельности, принципов и методов обучения и воспитания, формирования личности и коллектива сту- дентов. Все более очевидным становится, что без использования й психолого-педагогических знаний нельзя сформировать всесторон- ри нюю подготовленность будущих специалистов к успешной профес- сиональной деятельности. Одним из главных условий совершенствования образовательной сферы общества является наличие высококвалифицированных пре- о подавательских кадров высшей школы, призванных обеспечивать ит качественную подготовку специалистов для народного хозяйства. В этой связи актуализируется проблема подготовки преподава- тельских кадров через магистратуру и аспирантуру, ориентирован- ных на научно-педагогическую деятельность в разных типах обра- з зовательных учреждений и готовых к ее осуществлению на высо- по ком научно-методическом уровне.