Читать онлайн «Электронное обучение физике (исторические и терминологические аспекты): Монография»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» А. В. Смирнов, С. А. Смирнов ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ФИЗИКЕ (ИСТОРИЧЕСКИЕ И ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ) Монография МПГУ Москва • 2014 УДК 372. 853 ББК 74. 262. 23 С506 Рецензенты: Г. В. Пичугина, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения Российской академии образования Л. А. Прояненкова, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики обучения физике Московского педагогического государственного университета Смирнов, Александр Викторович. С506 Электронное обучение физике (исторические и терминологиче- ские аспекты) : Монография / А. В. Смирнов, С. А. Смирнов. – Мо- сква : МПГУ, 2014. – 108 с. ISBN 978-5-4263-0144-3 В основу монографии положены материалы научного исследования по проблеме электронного обучения физике: истории его становления, понятий- ного аппарата, структуры аппаратно-программного комплекса, классифика- ции и требованиям к электронным образовательным ресурсам, а также педа- гогическому проектированию. Материалы монографии могут быть полезны научно-педагогическим работникам, методистам-физикам, разработчикам средств электронного обучения физике, специалистам по внедрению элек- тронных технологий в образовательный процесс, учителям физики, а также студентам педагогических вузов – будущим учителям физики и слушателям курсов повышения квалификации работников образования. УДК 372. 853 ББК 74. 262. 23 ISBN 978-5-4263-0144-3 © МПГУ, 2014 © Смирнов А. В. , Смирнов С. А. , 2014  СОДЕРЖАНИЕ Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Глава 1. Понятие электронного обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Глава 2. История развития электронных технологий в образовании и в обучении физике в частности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Глава 3. Аппаратный комплекс электронного обучения физике . . . . . . . . . . . . 40 Глава 4. Программный комплекс электронного обучения физике . . . . . . . . . . 54 Глава 5. Электронные образовательные ресурсы по физике. . . . . . . . . . . . . . . 64 Глава 6. Педагогическое проектирование электронного обучения физике . . . 80 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96  ПРЕДИСЛОВИЕ В последние десятилетия Россия, как и все развитые страны мира, переживает серьезные преобразования в сфере электронизации (ши- рокого применения средств современной электронной техники).