Читать онлайн «Образовательный проект»

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ АССОЦИАЦИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» А. М. Новиков Д. А. Новиков ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ (методология образовательной деятельности) Пособие для работников образования, участвующих в инновационной деятельности Москва Эгвес 2004 ББК 7400 УДК 7456 Н73 Новиков А. М. , Новиков Д. А. Н73 Образовательный проект (методология образовательной Дея- тельности). – М. : «Эгвес», 2004. – 120 с. ISBN 5-85009-551-9 В пособии, написанном академиком РАО А. М. Новиковым и док- тором технических наук, профессором, Д. А. Новиковым с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологичес- кого типа организационной культуры раскрываются основные харак- теристики, этапы, формы и методы образовательного проекта как полного цикла инновационной деятельности. Предназначено для ра- ботников народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – для преподавателей педагогических вузов и ИПК при подготовке курсов/циклов лекций по вопросам ин- новационной деятельности в образовании, педагогических систем и технологий управления образовательными системами и т. д. Научный редактор: канд. пед. наук, доц. Т. В. Новикова УДК 7456 Н73 ISBN 5-85009-551-9 ã А. М. Новиков, Д. А. Новиков, 2004 Ó Издательство «Эгвес», 2004, оформление 2  СОДЕРЖАНИЕ Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Проект как цикл инновационной деятельности . 6 2. Организация практической образовательной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2. 1. Характеристики практической образовательной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2. 2. Организация образовательных проектов . . . . . . 26 2. 2. 1. Проектирование образовательных систем . . . 27 2. 2. 2. Технологическая фаза проекта . . . . . . . . . . . . . 72 2. 2. 3. Рефлексивная фаза проекта . . . . . . . . . . . . . . . 76 3. Управление проектами в образовательном учреждении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 4. Проекты и научные исследования . . . . . . . . . . . . 111 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 3  ПРЕДИСЛОВИЕ В настоящее время наблюдается стремительное разви- тие интереса руководителей и педагогических работников образовательных учреждений, работников и руководите- лей органов управления образованием, научно-методиче- ских организаций к инновационной деятельности, в том числе к проведению научных исследований и эксперимен- тальной работы в своих учебных заведениях, в своих регионах и т. д.