Читать онлайн «История профессионального образования»

Электронный архив УГЛТУ С. Ф. Масленникова ИСТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Екатеринбург 2015  Электронный архив УГЛТУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра социально-культурных технологий С. Ф. Масленникова ИСТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «История профессионального образования» для аспирантов по специальности 13. 00. 08 «Теория и методика профессионального образования» Екатеринбург 2015 1  Электронный архив УГЛТУ Печатается по рекомендации методической комиссии ФТиС. Протокол № 1 от 25 сентября 2014 г. Рецензент – канд. пед. наук, доцент Авдонина И. Е. Редактор Е. А. Назаренко Оператор компьютерной верстки Т. В. Упорова Подписано в печать 26. 10. 15 Поз. 100 Плоская печать Формат 60×84 1/16 Тираж 10 экз. Заказ № Печ. л. 0,93 Цена руб. коп. Редакционно-издательский отдел УГЛТУ Отдел оперативной полиграфии УГЛТУ 2  Электронный архив УГЛТУ ВВЕДЕНИЕ Рабочая программа дисциплины «История профессионального образо- вания» составлена на основе - федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профес- сионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Мин- обрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. № 1365; - программы-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 08 «Теория и методика профессионального образования», утвер- жденной решением Ученого совета факультета туризма и сервиса; - паспорта специальности научных работников 13. 00. 08 «Теория и ме- тодика профессионального образования»; - учебного плана УГЛТУ по основной образовательной программе по- слевузовского профессионального образования (аспирантура) по специ- альности 13. 00. 08 «Теория и методика профессионального образования». 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины – формирование историко-педагогической компетентности аспирантов. Освоение дисциплины будет способствовать повышению общей, профессионально-педагогической, методологической и философской культуры слушателей, а также формированию представ- лений об истории педагогики и образования. Задачами дисциплины являются: - знакомство с основными этапами и направлениями развития образования и педагогической науки; - овладение понятийно-категориальным аппаратом, используемым в содержании дисциплины; - усвоение системы историко-педагогических знаний; - овладение элементами историко-педагогического мышления, умениями диалектического анализа историко-педагогических явлений; - приобретение обучающимися умений актуализации историко- педагогических знаний в профессиональной деятельности.