Читать онлайн «Библиотеки и университеты в электронно-информационной среде : первые шаги на пути от информационного общества к обществу знаний - ежегод. д»

Ежегодный Доклад, открывающий Программу Крымской конференции, дает анализ главных тенденций развития мирового биб- лиотечпо-информационного сообщества и смежных отраслей и определяет крупные узловые проблемы для обсуждения на мероприятиях предстоящей Конференции. Среди этих проблем в первую очередь рассматриваются концептуальные позиции общественной эволюции на пути к информационному обществу и от информационного общества к обществу, построенному на знаниях. Кроме того, в центре внимания оказывается проблематика эффективности использования электронного ресурса и аспекты авторского права и интеллектуальной собственности, новые образовательные технологии, достижения в сфере информационных и коммуникационных технологий и многое другое, чрезвычайно важное сегодня для общественного прогресса в информационном веке. «Крымский» доклад 2005 г. подготовлен и прочитан Председателем Постоянного и Международного Оргкомитетов Международной конференции «Крым 2005», доктором технических наук, профессором Шрайбергом Яковом Леонидовичем, первым заместителем директора, заместителем директора ГПНТБ России по научной работе и автоматизации, президентом Международной ассоциации пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий, президентом Международного библиотечного информационного и аналитического центра. Ежегодный доклад конференции - год 2005 3 Послушает мудрый, и умножит познания, и разумный найдет мудрые советы. Когда мудрость войдет в сердце твое, и знание будет приятно душе твоей. Ветхий Завет, Книга Притчей Соломоновых, глава 1, стих 5; глава 2, стих 10 «Послушает мудрый, и умножит познания, и разумный найдет мудрые советы». ,. Вдумайтесь в эти непреходящие истины одной из величайших кітиг человечества - в этих кратких по форме, но глубочайших по содержанию строках уже тысячи лет назад была заложена простая и емкая формула: от информации — к знаниям, вернее, к их приумножению. Но знания -- это очень тяжелый груз, приобретая или приумножая который, люди получают невиданные возможности как для своего совершенствования, так и для развития общества в целом. Современное информационное общество, двигаясь к обществу, построенному на знаниях (или обществу знаний) обрушивает на своих граждан огромный, зачастую неподъемный информационный груз, только подняв который, можно достигнуть или хотя бы приблизиться к обществу знаний. Еще в IV в. до н. э. Аристотель, подчеркивая важность образования, утверждал: «Все люди от природы стремятся к знанию». А уже в XVI в. (не верится, но это факт!) люди образованные начали испытывать недостаток в том, что мы сегодня называем информационными технологиями, для того чтобы было легче принимать и усваивать приобретаемые знания. Известный французский философ-гуманист и писатель Мишель Монтень, живший в то время, писал: «Ум человеческий при чрезмерных занятиях и обилии знаний, загроможденный и подавленный их бесконечным разнообразием, теряет способность разобраться в этом нагромождении и под бременем непосильного труда сгибается и увядает». (Конечно, если бы у Монтеня был компьютер, и тем более Интернет, тон его высказывания был бы более оптимистичным. ) Эра компьютеризации и последующей интернетизации сыграла свою историческую роль, и к концу XX в.