Читать онлайн «Детская периодическая печать как ресурс для учителей РКИ»

МЕТОДИКА Обучение школьников Е. А. Чекалина В. Э. библиотекой средней д-р филол. наук, профессор общеобразовательной школы № 1283, Московского института открытого образования учитель РКИ Москва, Россия Москва, Россия Детская периодическая печать как ресурс для учителей РКИ Содержание обучения, детская периодическая печать, дидактические материалы, этапы обуче- ния, учебные задания. В статье на материале газеты «Пионерская правда» и журналов «Костер», «Мурзилка», «Веселые картинки», «Читайка», «Кукумбер», «Здоровье школьника» показываются широкие возможности использования российской детской периодической печати в обучении русскому языку в зарубежной школе. Авторы определяют учебные задачи, которые могут быть решены с помощью дидактических материалов, составленных с использованием содержания этих изданий. Н аиболее мобильной частью содержания обучения, составляемой и обновляемой учителем с учетом потребностей и особенно- стей его учеников, являются дидактические материалы, которые можно определить как компоненты содержания обучения, созда- ваемые педагогом для проведения уроков с целью восполнить недостаточность основ- ных средств обучения для решения каких- либо задач данных уроков. Дидактические материалы должны соответствовать возмож- ностям и потребностям учащихся в исполь- зовании русского языка; вызывать у них интерес; быть доступными для их уровня ную цель, достижимую в пределах урока владения языком; соответствовать основно- (цикла, серии занятий); быть построенны- му средству обучения, дополняя, а не повто- ми по модели урока в соответствии с теми ряя его; преследовать частную образователь- или иными методическими принципами, Русский язык за рубежом № 1/2013 19 МЕТОДИКА Обучение школьников выбранными преподавателем с учетом цели В журнале печатается много детских урока, а также предшествующего учебного анекдотов, на материале которых удобно раз- опыта и возможностей учеников. вивать умения устного бытового общения, Источником составления дидактических например, следующий диалог можно исполь- материалов служат разнообразные объекты, зовать для развития умений аргументации по в том числе те или иные вещи, растения, теме «Что нужно, а чего не нужно делать». иллюстрации, части учебных публикаций, художественная литература, периодическая печать. Рассмотрим с этой точки зрения дет- – Петров, почему ты так плохо учишь анг- скую периодическую печать на русском язы- лийский язык?