Читать онлайн «Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов Для всех направлений подготовки и специальностей 2011  Утверждаю Зав. каф. ФиС Суслова Т. И. ___________________ ______________________ Разработчики: Доцент каф. ФиС _______________ Орлова В. В. доцент каф. ФиС ________________ Покровская Е. М. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ  закрепить знания, полученные во время лекций и самостоятельной работы с учебной литературой;  расширить и углубить представления студентов по наиболее актуальным теоретическим и практическим проблемам;  сформировать и развить практические навыки и умения, необходимые для будущей профессиональной деятельности;  осуществить контроль за качеством усвоения студентами учебной программы. Методика подготовки к семинарским (практическим) занятиям Семинар — это вид учебного занятия, обсуждение учащимися под руководством преподавателя подготовленных ими сообщений и докладов. Семинар — сложная форма организации практических занятий в вузе, способствующая закреплению и углублению теоретических знаний студентов, развитию навыков самостоятельной работы с литературными источниками, обмену духовным опытом, эмоциональному общению, раскрытию интеллектуально-творческого потенциала личности. Обсуждение на семинаре может перейти в дискуссию. Дискуссия — это обсуждение участниками семинара какого-либо спорного вопроса или проблемы. Дискуссия в методическом отношении более сложная форма учебного занятия. Она, как правило, на семинаре возникает стихийно и есть опасность уйти в «пустые» разговоры. Избежать этого поможет умение слушать оппонента, обобщать полученную информацию, аргументировать свою точку зрения, привлекая в этих целях имеющийся запас знаний, примеры, факты. Дискуссия создает необходимые педагогические и социальнопсихологические условия для размышления, поиска, решения проблемы. Усиление активности человека происходит тогда, когда он разрешает проблемную ситуацию. Проблемные методы, а к ним относится и дискуссия, основаны на том, что для учащегося возникает субъективное противоречие, которое он должен разрешить. Если же противоречие не осознано и не устранено в силу чрезмерной трудности или по каким-либо иным причинам, то это может тормозить познавательный интерес, мыслительную активность, привести к апатии, явиться причиной заниженной самооценки. Поэтому, надо найти оптимальную меру трудности той проблемы, которую вы хотите вынести для обсуждения. Главное в дискуссии — наличие проблемы, ее доступность для обсуждения в группе и разрешение путем дискуссионного обсуждения.