Читать онлайн «Искусство тренера»
Автор И. Х. Дворецкий
показывал высокие стабильные результаты и, по-моему, вполне был в силах занять место по крайней мере в середине таблицы.
Анализируя его партии, я обратил внимание на два момента.
Во-первых, Алеша часто испытывал нехватку времени. Я заметил это еще на Всесоюзном первенстве школьников, где он хоть и выступил успешно, но частенько «сидел» в цейтнотах.
Во-вторых, шесть партий черными он проиграл в одном и том же дебюте – в голландской защите, которую хорошо знал и успешно применял ранее. Беспокоили не столько его дебютные познания, сколько то, почему он вновь и вновь, несмотря на поражения, разыгрывал этот дебют.
Вообще-то, Алеша – парень спокойный, уверенный в себе. Однако в этом случае он, видимо, испугался, не смог «сменить пластинку» и по инерции делал то, что раньше лучше получалось. У шахматистов это называется боязнью новых дебютов. А избавиться от этого недостатка можно, лишь поверив в себя за доской. Поэтому-то на турнире в Ленинграде я предложил Алеше две наиболее важные встречи начали незнакомыми дебютами. Оба поединка он в хорошем стиле выиграл и впоследствии, на чемпионате мира, уже не боялся никого. Благодаря этому мы смогли также существенно сократить время на подготовку к пар тиям.
Ну, а цейтнотную болезнь мы «лечили» весь ленин градский турнир. В результате на первенстве мира в Букараманге Алеша ни разу не играл на «висячем» флажке, хотя контроль времени там был жестче, чем обычно,– два часа на сорок ходов.
– Алеша Дреев живет в Железноводске. Как вы ведете с ним занятия?
– Вот уже более трех лет мы переписываемся: Алеша заносит сыгранные партии в тетрадь, комментирует их и посылает мне эту тетрадь. Я делаю к его комментариям замечания, даю задания и отсылаю тетрадь обратно. Ре зультаты, которых мы достигли, работая так, доказывают, что успех зависит не только от личного контакта тренера с учеником è не столько от передачи чисто шахматных знаний, сколько от правильности подхода к совершенство ванию.
– А как вы работаете со своими учениками?
– Мой взгляд на процесс шахматного совершенство вания в двух словах сводится к следующему: шахматы – спорт, шахматист – спортсмен. Как и любой спортсмен, шахматист обязан постоянно и целенаправленно трени роваться.
Понимаю, это звучит банально. Однако в шахматах понятия «тренировка» нет вообще. Отчасти, быть может, потому, что шахматы – вид спорта информационный. Шахматисту приходится анализировать большое коли чество партий, осваивать свежие шахматные идеи, пере варивать массу различной информации. И часто этот труд становится для него основным в промежутках между со ревнованиями, в то время как собственно тренировкой, работой над преодолением недостатков и выработкой по лезных навыков принято пренебрегать. Я же своих подопечных прежде всего тренирую.
Во главу угла я ставлю совершенствование шахма тиста как спортсмена и человека. Как человека потому, что ряд личностных качеств прямо или косвенно влияет на результат игры. Юноша, который решил посвятить себя шахматам, обязан следить за своим здоровьем, спортивной подготовкой, общей культурой.
Анализируя его партии, я обратил внимание на два момента.
Во-первых, Алеша часто испытывал нехватку времени. Я заметил это еще на Всесоюзном первенстве школьников, где он хоть и выступил успешно, но частенько «сидел» в цейтнотах.
Во-вторых, шесть партий черными он проиграл в одном и том же дебюте – в голландской защите, которую хорошо знал и успешно применял ранее. Беспокоили не столько его дебютные познания, сколько то, почему он вновь и вновь, несмотря на поражения, разыгрывал этот дебют.
Вообще-то, Алеша – парень спокойный, уверенный в себе. Однако в этом случае он, видимо, испугался, не смог «сменить пластинку» и по инерции делал то, что раньше лучше получалось. У шахматистов это называется боязнью новых дебютов. А избавиться от этого недостатка можно, лишь поверив в себя за доской. Поэтому-то на турнире в Ленинграде я предложил Алеше две наиболее важные встречи начали незнакомыми дебютами. Оба поединка он в хорошем стиле выиграл и впоследствии, на чемпионате мира, уже не боялся никого. Благодаря этому мы смогли также существенно сократить время на подготовку к пар тиям.
Ну, а цейтнотную болезнь мы «лечили» весь ленин градский турнир. В результате на первенстве мира в Букараманге Алеша ни разу не играл на «висячем» флажке, хотя контроль времени там был жестче, чем обычно,– два часа на сорок ходов.
– Алеша Дреев живет в Железноводске. Как вы ведете с ним занятия?
– Вот уже более трех лет мы переписываемся: Алеша заносит сыгранные партии в тетрадь, комментирует их и посылает мне эту тетрадь. Я делаю к его комментариям замечания, даю задания и отсылаю тетрадь обратно. Ре зультаты, которых мы достигли, работая так, доказывают, что успех зависит не только от личного контакта тренера с учеником è не столько от передачи чисто шахматных знаний, сколько от правильности подхода к совершенство ванию.
– А как вы работаете со своими учениками?
– Мой взгляд на процесс шахматного совершенство вания в двух словах сводится к следующему: шахматы – спорт, шахматист – спортсмен. Как и любой спортсмен, шахматист обязан постоянно и целенаправленно трени роваться.
Понимаю, это звучит банально. Однако в шахматах понятия «тренировка» нет вообще. Отчасти, быть может, потому, что шахматы – вид спорта информационный. Шахматисту приходится анализировать большое коли чество партий, осваивать свежие шахматные идеи, пере варивать массу различной информации. И часто этот труд становится для него основным в промежутках между со ревнованиями, в то время как собственно тренировкой, работой над преодолением недостатков и выработкой по лезных навыков принято пренебрегать. Я же своих подопечных прежде всего тренирую.
Во главу угла я ставлю совершенствование шахма тиста как спортсмена и человека. Как человека потому, что ряд личностных качеств прямо или косвенно влияет на результат игры. Юноша, который решил посвятить себя шахматам, обязан следить за своим здоровьем, спортивной подготовкой, общей культурой.
