Читать онлайн «Неживая природа: конспекты занятий в детском саду»
Автор Т. О. Гаврилова
Занятие - Коралл — сказочный морской камень
Неживая природа. Конспект занятий для подготовительной к школе группы Программное содержание. Позна комить с донными обитателями моря: кораллом, морской звездой, морским ежом. Дать представление об их жизни, о том, как образуются кораллы, об их разнообразии и красоте. Учить видеть красоту коралла, уметь ею любоваться. Продолжать формировать навыки об следования камня, в том числе с по мощью лупы. Развивать словарный за пас, учить использовать эпитеты по от ношению к кораллам.
Материал. Самодельный глобус; ко раллы и лупы (на каждого ребенка); пе сок, глина, камни, земля; клей, кисть, клеенка. Аудиокассета «Звуки моря», ви деокассета «Духи моря».
Ход занятия
Педагог. Как называется планета, на которой мы с вами живем? Правильно, наша планета называется Земля. Она по форме круглая. Что такое глобус? Верно, модель нашей планеты. Что вы видите на глобусе?
Дети. Моря, океаны, горы, реки, леса, пустыни...
Педагог. В каком городе мы живем? Покажите его на глобусе. Как изображен наш город на глобусе? Верно, точкой. Почему? (Ответы) Что входит в состав земли, по которой мы с вами ходим?
Дети. Глина, песок, камни.
Педагог. Покажите и назовите виды почв, которые вы видите. А как называ ется почва из глины, песка, камня?
Дети. Глинистая, песчаная, каменис тая.
Педагог. Всегда ли вы внимательно смотрите под ноги? И не только для то го, чтобы не споткнуться и не упасть, а чтобы увидеть, поднять и рассмотреть одно из чудес природы - камень. Камни с давних времен играли огромную роль в жизни человека. Давайте вспомним, для чего человек использует камни?
Дети. Для строительства зданий, мос тов, для украшения сооружений.
Педагог. Какие камни используются для строительства?
Дети. Твердые, прочные, такие как гранит, мрамор.
Педагог. Какими камнями украшают здания, станции метро? Из каких изго тавливают памятники? (Ответы. ) Ка кие используют для украшений?
Дети. Жемчуг, янтарь, рубин, брилли ант...
Педагог. А сегодня мы поговорим еще об одном очень интересном камне, в рождении которого принимают учас тие живые существа. Но сначала нам на до попасть в Морское царство. Готовы?
Тогда закройте глаза, слушайте и пред ставляйте (включает аудиозапись шу ма моря). Вот мы и оказались на берегу моря. Волны с шумом набегают на бе рег, быстро отступают обратно в мор ские просторы, вновь прибегают на бе рег. Здравствуй, Морское царство!
Кто знает, что это такое? (Это ко ралл. ) Полюбуйтесь этим причудливым морским камнем! А теперь подвиньте к себе подносы и рассмотрите каждый свой коралл. Что вы о нем можете ска зать? Какого он цвета? Какой формы? Какая у него поверхность?
Дети. Шершавый, твердый, похож на ветку дерева, напоминает куст сирени, молодую елочку и сосенку.
Педагог. Чаще всего кораллы быва ют красного или буро-коричневого цвета. Но встречаются и небесно-голу бые кораллы, кремово-желтые, фиоле товые... Кораллы по форме могут напо минать блюдца, вазы, цветную капусту, грибы-трутовики и сыроежки (показы вает). ࣖ ࣘ ࣦ घ ४ ॺ ఞ ల ൸ ඎ ඐ ජ ༜ ༨ ཾ ྐ ၪ ၼ ც ჶ ᄠ ᄲ ᇶ ሂ ቆ ቘ ᒔ ᒠ ᔚ ᔬ ᖄ ᖐ ᗨ ᗺ ᚲ ᛴ ᜀ ᝊ ᤒ ᥘ ᬀ Ლ ᵒ ᵤ ᵺ ᶈ ᶚ ᶪ ᷖ ᷠ ἲ ὐ ☀ ⚼ ⛈ ➰ ⟂ ⥪ ⥶ ⯢ ⯮ ⰸ ⱄ ⱈ ⱚ ゎ 㐔 㐰 㖒 㗄 㙶 㜒 㜢 㠲 㡄 㪴 㫎 㬔 헢헢헢헢헢헢â 唃Ĉᘌ佨㘀脈ᘊ佨 ཊ ᘆ佨 ᘌ佨㔀脈ᘎ佨䌀愀 ᔔ佨ᘀ佨䌀愀匀 ࡘ ఞ ൸ ඐ ༜ ཾ ც ᄠ ᇶ ቆ ᒔ ᔚ ᖄ ᗨ ᛴ ᝊ ᢲ ᵒ ⚼ ➰ ⯢ ⱈ 㟰 㣂 㫐 ÷ í í í í í í í í í í í í í Ѐ摧汏ØЀ 摧汏Ø܀ ␃愁Ĥ摧汏Øᬀ 㵂 þ ĂāВидов кораллов насчитывается около 6 тысяч...
Неживая природа. Конспект занятий для подготовительной к школе группы Программное содержание. Позна комить с донными обитателями моря: кораллом, морской звездой, морским ежом. Дать представление об их жизни, о том, как образуются кораллы, об их разнообразии и красоте. Учить видеть красоту коралла, уметь ею любоваться. Продолжать формировать навыки об следования камня, в том числе с по мощью лупы. Развивать словарный за пас, учить использовать эпитеты по от ношению к кораллам.
Материал. Самодельный глобус; ко раллы и лупы (на каждого ребенка); пе сок, глина, камни, земля; клей, кисть, клеенка. Аудиокассета «Звуки моря», ви деокассета «Духи моря».
Ход занятия
Педагог. Как называется планета, на которой мы с вами живем? Правильно, наша планета называется Земля. Она по форме круглая. Что такое глобус? Верно, модель нашей планеты. Что вы видите на глобусе?
Дети. Моря, океаны, горы, реки, леса, пустыни...
Педагог. В каком городе мы живем? Покажите его на глобусе. Как изображен наш город на глобусе? Верно, точкой. Почему? (Ответы) Что входит в состав земли, по которой мы с вами ходим?
Дети. Глина, песок, камни.
Педагог. Покажите и назовите виды почв, которые вы видите. А как называ ется почва из глины, песка, камня?
Дети. Глинистая, песчаная, каменис тая.
Педагог. Всегда ли вы внимательно смотрите под ноги? И не только для то го, чтобы не споткнуться и не упасть, а чтобы увидеть, поднять и рассмотреть одно из чудес природы - камень. Камни с давних времен играли огромную роль в жизни человека. Давайте вспомним, для чего человек использует камни?
Дети. Для строительства зданий, мос тов, для украшения сооружений.
Педагог. Какие камни используются для строительства?
Дети. Твердые, прочные, такие как гранит, мрамор.
Педагог. Какими камнями украшают здания, станции метро? Из каких изго тавливают памятники? (Ответы. ) Ка кие используют для украшений?
Дети. Жемчуг, янтарь, рубин, брилли ант...
Педагог. А сегодня мы поговорим еще об одном очень интересном камне, в рождении которого принимают учас тие живые существа. Но сначала нам на до попасть в Морское царство. Готовы?
Тогда закройте глаза, слушайте и пред ставляйте (включает аудиозапись шу ма моря). Вот мы и оказались на берегу моря. Волны с шумом набегают на бе рег, быстро отступают обратно в мор ские просторы, вновь прибегают на бе рег. Здравствуй, Морское царство!
Кто знает, что это такое? (Это ко ралл. ) Полюбуйтесь этим причудливым морским камнем! А теперь подвиньте к себе подносы и рассмотрите каждый свой коралл. Что вы о нем можете ска зать? Какого он цвета? Какой формы? Какая у него поверхность?
Дети. Шершавый, твердый, похож на ветку дерева, напоминает куст сирени, молодую елочку и сосенку.
Педагог. Чаще всего кораллы быва ют красного или буро-коричневого цвета. Но встречаются и небесно-голу бые кораллы, кремово-желтые, фиоле товые... Кораллы по форме могут напо минать блюдца, вазы, цветную капусту, грибы-трутовики и сыроежки (показы вает). ࣖ ࣘ ࣦ घ ४ ॺ ఞ ల ൸ ඎ ඐ ජ ༜ ༨ ཾ ྐ ၪ ၼ ც ჶ ᄠ ᄲ ᇶ ሂ ቆ ቘ ᒔ ᒠ ᔚ ᔬ ᖄ ᖐ ᗨ ᗺ ᚲ ᛴ ᜀ ᝊ ᤒ ᥘ ᬀ Ლ ᵒ ᵤ ᵺ ᶈ ᶚ ᶪ ᷖ ᷠ ἲ ὐ ☀ ⚼ ⛈ ➰ ⟂ ⥪ ⥶ ⯢ ⯮ ⰸ ⱄ ⱈ ⱚ ゎ 㐔 㐰 㖒 㗄 㙶 㜒 㜢 㠲 㡄 㪴 㫎 㬔 헢헢헢헢헢헢â 唃Ĉᘌ佨㘀脈ᘊ佨 ཊ ᘆ佨 ᘌ佨㔀脈ᘎ佨䌀愀 ᔔ佨ᘀ佨䌀愀匀 ࡘ ఞ ൸ ඐ ༜ ཾ ც ᄠ ᇶ ቆ ᒔ ᔚ ᖄ ᗨ ᛴ ᝊ ᢲ ᵒ ⚼ ➰ ⯢ ⱈ 㟰 㣂 㫐 ÷ í í í í í í í í í í í í í Ѐ摧汏ØЀ 摧汏Ø܀ ␃愁Ĥ摧汏Øᬀ 㵂 þ ĂāВидов кораллов насчитывается около 6 тысяч...
