Читать онлайн «Занятия с детьми 5-6 лет по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром»

ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ 5–6 ЛЕТ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Автор-составитель А. В. Никитина УДК 373 ББК 74. 3 З28 З28 Занятия с детьми 5–6 лет по развитию речи и ознаком- лению с окружающим миром. — СПб. : КАРО, 2011. — 176 с. ISBN 978-5-9925-0632-7. Методическое пособие содержит конспекты занятий с детьми старше- го дошкольного возраста по развитию речи и ознакомлению с окружаю- щим миром. Каждое занятие посвящается лексической теме, изучаемой в логопедическом детском саду, включает задания по развитию речи. Игровая форма, в которой проводятся занятия, усиливает их ин- формативность, делает занимательными и интересными. Путешествуя, перевоплощаясь в сказочных героев, старшие дошкольники получают представления о мире, приобретают умения ориентироваться в нем, при- общаются к культуре прошлого и настоящего, учатся любить родной край, уважать старших. Данное пособие можно использовать на занятиях по развитию речи в детском саду. УДК 373 ББК 74. 3 © Никитина А. В. , авт. -сост. , 2011 © КАРО, 2011 ISBN 978-5-9925-0632-7 Все права защищены  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Известно, что мощные темпы овладения родным язы- ком, характерные для первых 5 лет жизни человека, в дальнейшем замедляются, речевые умения совершен- ствуются незначительно, а развитие некоторых из них и вовсе замедляется. Поэтому среди многих важных задач воспитания и обучения детей старшего дошколь- ного возраста (5–6 лет) в детском саду овладение род- ным языком, развитие речи и речевого общения — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специ- альных, частных задач: воспитывать звуковую культу- ру речи, обогащать, закреплять и активизировать сло- варь, совершенствовать грамматическую правильность речи, формировать связную речь (диалогическую и мо- нологическую), воспитывать интерес к художественно- му слову, подготавливать к обучению грамоте. К старшему дошкольному возрасту накоплен доста- точный запас слов, поэтому в словарной работе главная задача — уточнение и активизация словаря, а также его расширение за счет прилагательных, глаголов, слов со сходным и противоположным значением (синонимов и антонимов). При систематическом пополнении сло- варного запаса детей точными и выразительными сред- ствами педагог должен создать условия для перевода их из пассивного словаря в активный. 3  Развитие связной речи занимает одно из главных мест в подготовке ребенка к школе. Под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, после- довательно и точно, грамматически правильно и образно. Задачей развития речи является формирование рече- вой компетентности, т.