Читать онлайн «Психология познания. Методология и методика преподавания»
Автор Евгений Соколков
Annotation
Анализируется специфика содержания, целей и принципов обучения психологии. Освещаются вопросы методологии и методы психологической науки как учебной дисциплины. Характеризуются формы и методы организации обучения психологии в учебных заведениях разного уровня. Рассматриваются проблемы профессиональной подготовки и деятельности преподавателя психологии, практического психолога.
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Психология», «Педагогика и психология». Может использоваться в учебном процессе высших и средних специальных учебных заведений по широкому кругу педагогических специальностей, а также при повышении квалификации кадров образования. Представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами образования.
Е. А. Соколков
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1
1. 1. Специфика содержания психологической науки и формирование сознания на занятиях по психологии
Вопросы и задания
1. 2. Психология как гуманитарная наука и цели ее преподавания
Вопросы и задания
1. 3. Психические познавательные процессы и принципы обучения в учебном заведении
Вопросы и задания
ГЛАВА 2
2. 1. Методология и методы научного познания в психологии
Вопросы и задания
2. 2. Методологические особенности организации учебного процесса по психологии
Вопросы и задания
2.
3. Методические особенности организации преподавания психологии в средней и высшей школеВопросы и задания
ГЛАВА 3
3. 1. Нормативно-правовое обеспечение изучения психологии в учебном заведении
Вопросы и задания
3. 2. Индивидуально-психологические особенности в организации учебно-воспитательного процесса
Вопросы и задания
3. 3. Психология активных форм и методов обучения
Вопросы и задания
ГЛАВА 4
4. 1. Личность и способности преподавателя психологии
Вопросы и задания
4. 2. Особенности профессиональной подготовки практического психолога
Вопросы и задания
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
notes
1
Е. А. Соколков
Психология познания: методология и методика преподавания
ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития общества образование стало одной из самых важных сфер человеческой деятельности: огромные достижения в этой области легли в основу грандиозных социальных и научно-технологических преобразований.
Глобальные изменения, происходящие в жизни общества, приводят к появлению новых социально значимых ориентиров в системе среднего и высшего профессионального образования. На рынке образовательных услуг в настоящее время всё больше востребованы не только квалифицированные специалисты, но и творческие личности, которые сами «добывают» необходимые знания и на их основе вырабатывают новые – социально необходимые.
Практика и статистические данные свидетельствуют о том, что именно гармонично развитые специалисты, в большинстве своем имеющие достаточную гуманитарную и особенно психологическую подготовку, приносят своим организациям наибольшие «дивиденты».
В настоящее время в стране происходит смена концепции от подготовки узких специалистов-технократов к целенаправленному формированию гармонично развитых творческих личностей, обусловливается необходимость преобразования традиционно сложившейся в высшей школе методологии обучения с ориентацией на гуманизацию и гармонизацию профессиональной подготовки.
