Читать онлайн «Лавренева. Финансовая грамотность. Современное общество. / Внеурочная деятельность»

Е. Б. Лавренова О. Н. Лаврентьева Общественно-научные предметы ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ Методические рекомендации 8–9 классы УДК 373. 5. 016:336 16+ ББК 74. 266. 5 Л13 Издание выходит в формате PDF Лавренова Е. Б. Л13 Общественно-научные предметы. Финансовая грамотность. Со- временный мир. Методические рекомендации. 8—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Е. Б. Лавренова, О. Н. Лаврентьева. — М. : Просвещение, 2021. — 224 с. — ISBN 978-5-09-078991-2. Настоящее пособие предназначено для учителей, которые в форме внеурочной деятельности и/или факультатива обучают учащихся 8— 9 классов финансовой грамотности. В пособие входят рабочая програм- ма и поурочные планы проведения занятий. Издание является частью учебно-методического комплекта, позволя- ющего эффективно организовывать учебную деятельность учащихся по освоению основных компетенций финансовой грамотности. Все элемен- ты УМК выстроены в соответствии с системно-деятельностным подхо- дом, учитывают познавательные возможности учащихся 8—9 классов и их потребности в общекультурном развитии и социализации в части де- нежных отношений и взаимодействия с различными финансовыми орга- низациями и институтами. УДК 373. 5. 016:336 ББК 74. 226. 5 ISBN 978-5-09-078991-2 © Издательство «Просвещение», 2021 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2021 Все права защищены Введение Данное пособие предназначено для учителей, которые в форме внеурочной деятельности и/или факультатива обучают учащихся 8 или 9 (8—9) классов финансовой грамотности. Учебник, рабочая программа и методическое пособие представляют собой единый учебно-методический комплекс (УМК), позволяющий эффективно организовывать учебную деятельность учащихся по осво- ению основных компетенций финансовой грамотности. Все элементы УМК выстроены в соответствии с системно-деятель- ностным подходом, учитывают познавательные возможности учащихся 8—9 классов и их потребности в общекультурном развитии и социа- лизации в части денежных отношений и взаимодействия с различными финансовыми организациями и институтами. Данные обстоятельства определили методические подходы к обучению, при которых субъек- том собственной учебной деятельности выступает ученик, а учитель является организатором и модератором учебной деятельности учащих- ся. Важнейшим методическим принципом реализации образователь- ной деятельности на занятиях по финансовой грамотности является принцип продуктивности. Таким образом, в результате образователь- ной учебной деятельности на занятиях у учащихся должны появляться материализованные продукты деятельности (стихотворение, видеоро- лик, презентация, исследовательская работа, план развития человече- ского капитала и др. ).