Читать онлайн «Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития»
Автор Пайкова Анна Михайловна
Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Информационно-методический сборник для специалистов
Под редакцией А. Л. Битовой,
логопеда-дефектолога, директора РБОО «Центр лечебной педагогики»,
О. С. Бояршиновой,
музыкального и двигательного терапевта РБОО «Центр лечебной педагогики»
Рецензенты:
Т. В. Волосовец, директор Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, канд. пед. наук, профессор
А. М. Царёв, директор ГБОУ Псковской области «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», канд. пед. наук, заел, учитель России
Авторы:
Введение (О. С. Бояршинова);
Создание оптимальной среды для жизни и развития ребенка с ТМНР (А. М. Пайкова, О. С. Бояршинова),
Установление коммуникации (Т. А. Бондарь);
Повседневная двигательная активность (М. И. Комарова, О. С. Бояршинова);
Кормление и самостоятельная еда (Г. К. Сафиуллина);
Одевание и гигиенический уход (Е. В. Моржина, Я. В. Белова, О. С. Бояршинова),
Организованная занятость (А. Л. Габдракипова);
Приложение 1 (А. М. Пайкова, О. С. Бояршинова),
Приложение 2 (А. К. Фадина),
Приложение 4 (М.
И. Комарова),Приложение 5 (Ю. А. Ахтямова, О. С. Бояршинова),
Приложение 6 (А. Л. Габдракипова), Приложение 7 (А. М. Пайкова).
Авторы благодарят С. М. Бабинцеву, Л. О. Гимранову, И. С. Константинову, Ю. В. Липес, И. В. Посашкову, Е. А. Шошину и всех, кто помогал в работе над сборником.
Деривативное электронное издание на основе печатного аналога: Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития: информационно-методический сборник для специалистов [Текст] / под ред. А. Л. Битовой, О. С. Бояршиновой. – М. : Теревинф, 2018. – 978-5-4212-0495-4.
Предисловие
В нашей стране нет единого определения тяжелого и множественного нарушения развития. Наши зарубежные коллеги относят к множественным нарушениям такие, которые не позволяют детям успешно интегрироваться в массовое дошкольное и школьное образование. Причинами подобных тяжелых нарушений являются наследственные синдромы, предполагающие выраженную интеллектуальную недостаточность, осложненную сенсорными и двигательными нарушениями; последствия внутриутробных заболеваний, приводящих к комплексу тяжелых расстройств у ребенка; результат преждевременных родов с низкой массой тела по неясным причинам; последствия заболеваний или травм после рождения.
Современный ребенок с ТМНР – это чаще всего ребенок с тяжелой формой церебрального паралича, осложненной соматическими, сенсорными, интеллектуальными и речевыми нарушениями.
Множественные врожденные пороки развития у ребенка достаточно часто являются причиной отказа родителей от их воспитания в семье. Почти сразу после рождения такие дети оказываются в государственных учреждениях здравоохранения или социальной защиты, где им обеспечивается медицинский уход, но недостаточно внимания уделяется развитию и психолого-педагогическому сопровождению. В таких условиях состояние ребенка с комплексным нарушением еще более отягощается сенсорной и психической депривацией и расстройством привязанности.
Пока у нас нет устойчивых форм подготовки специалистов для этой группы детей, но уже накоплен определенный опыт их индивидуального и даже группового сопровождения, который показывает значительное улучшение их состояния при условиях не только внимательного отношения к их особенностям, но и при обязательном уважении к их чувствам, понимать которые – надо научиться.
