Психология личности и сущности человека. Парадигмы, проекции, практики
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ А. Б. ОРЛОВ
Рекомендовано
Советом Учебно-методического объединения университетов РФ по психологии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология» Москва
ACADEMA
УДК 159. 9(075. 8)
ББК 88. 37я73
066
Рецензенты:
доктор психологических наук, действительный член РАО А. А. Бодалев; доктор психологических наук, действительный член РАО Е. А. Климов; доктор психологических наук, профессор А. С. Спиваковская
Орлов А. Б.
066 Психология личности и сущности человека: Парадиг мы, проекции, практики: Учеб. пособие для студ. психол. фак. вузов. — М. : Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.
ISBN 5-7695-0827-2
Содержание книги объединено единой темой - гуманизацией психологичес кой науки. Проанализированы изменения методологических парадигм и теоре тических принципов психологии, а также практических форм деятельности пси хологов. Показана специфика методологии гуманистической психологии, ее ориентированность на достижение человеком гуманистического идеала. Пред мет гуманистической психологии (соотношение личности и сущности человека) представлен в собственно психологической, психолого-социологической и пси-, холого-педагогической проекциях.
Рассмотрены также варианты практик в рам ках гуманистической психологии («группа встреч» и психологическое консуль тирование); сформулирован триалогический подход в психологическом консуль тировании и психотерапии.
Книга может быть рекомендована также студентам и преподавателям фило софских и педагогических вузов, полезна всем, кто интересуется новыми тен денциями в развитии психологии.
УДК 159. 9(075. 8)
ББК88. 37я73
© Орлов А. Б. , 2002
ISBN 5-7695-0827-2 © Издательский центр «Академия», 2002 Памяти моего отца посвящается
ВВЕДЕНИЕ
Речь идет о том, чтобы, исходя
из крайней проблематичности чело
века, уяснить его сущность.
М. Бубер
Человек, решивший заняться изучением какой-либо новой для него научной дисциплины, в первую очередь приступает к чте нию разного рода учебников и руководств. Обычно наука в этих текстах представлена дидактически (т. е. расчлененно и фиксиро ванно) как совокупность установившихся знаний. Если восполь зоваться терминологией Т. Куна [106], наука осваивается в ее «нор мальной», или парадигмальной, форме. Психология не составля ет исключения.
Вместе с тем развитие любой науки на любом этапе — это не только фиксированные ее состояния, достигнутые «плато», но и процесс, рискованные штурмы еще не взятых «пиков». Нам пред ставляется, что полноценное изучение любой научной дисципли ны возможно лишь тогда, когда у изучающего ее есть возмож ность ознакомиться как с ее дидактической частью, так и с ча стью проблемной, в которой вопросов и гипотез больше, нежели ответов и законченных теорий.
Данное учебное пособие задумано автором как проблемное. В соответствии с замыслом психология показана как процесс, в ходе которого происходят существенные изменения представлений, понятий, концепций и методов. Что же это за процесс? На наш взгляд, наиболее точное обозначение этого процесса — гуманиза ция психологии, т. е. все более полное и адекватное отражение в зеркале психологической науки человека таким, какой он есть в действительности.
