Читать онлайн «Методика формирования начального детского лексикона»

УДК 373 ББК 74. 1005 Г87
Рецензенты:
Базжина Т. В. , канд. фил. наук, доцент кафедры лингвистики РГГУ. Черкасова Е. Л. , канд. лед. наук, ст. науч. сотрудник ИКП РАО.
Громова О. Е.
Г87 Методика формирования начального детского лексикона. — М. : ТЦ Сфера, 2003. — 176 с. (Серия «Программа развития». ) I8ВN 5-89144-296-5
В книге впервые представлена целостная методика стимулирующего логопедического воздействия на детей раннего возраста: организационные требования к проведению занятий, анкета для определения актуального уровня речевого развития, методика наблюдения за развитием речи детей и подробные сценарии развивающих и диагностических занятий, автором разработан специальный стимульный материал к данной методике.
Для логопедов, воспитателей групп детей раннего возраста и родителей.
ББК 74. 1
Громова Ольга Евгеньевна МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНОГО ДЕТСКОГО ЛЕКСИКОНА
Редактор В. В. Дремова Корректор Л. Н. Васильева Художник Е. В. Кустарова Компьютерная верстка Л. М. Ляпиной, И. В. Анохиной Диапозитивы текста изготовлены в ТЦ Сфера.
Лицензия ИД № 02242 от 05. 07. 00 г. Гигиенический сертификат № 77. 99. 10. 953. Д. 006214. 10. 01 от 26. 10. 2001 г.
Подписано к печати 24. 12. 02. Формат 60х90'/|б. Бумага офсетная. Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Усл. п. л. 11,0. Тираж 10 000 экз. Заказ № 2585.
Издательство «ТЦ Сфера» 129164, Москва, Маломосковская ул. , 21. Тел: (095) 216-37-72, 107-59-15.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ФГУП ордена «Знак Почета» Смоленской областной типографии им. В. И. Смирнова. 214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2. Тел. : 3-01-60; 3-46-20; 3-46-05.
I5ВN 5-89144-296-5 © ООО ТЦ «Сфера», 2003
















Введение
Углубленная разработка основного содержания и методов раннего воздействия на первых этапах становления вербальной коммуникации у детей становится на сегодняшний день одним из стратегических направлений развития детской логопедии. Именно с ним мы связываем ближайшие перспективы совершенствования системы помощи детям с отклонениями в развитии речи.
В помощь логопедам-практикам, воспитателям ясельных групп и родителям в лаборатории логопедии Института коррекционной педагогики РАО под руководством доктора педагогических наук, профессора Г. В. Чиркиной была разработана методика формирования начального детского лексикона детей с нормальным слухом и сохраненными предпосылками интеллектуального развития из группы риска по общему недоразвитию речи (ОНР, группа риска) в условиях ДОУ компенсирующего вида. Эти занятия могут быть также проведены в массовом детском саду с детьми раннего возраста, которые несколько «отстали» в своем речевом развитии от сверстников, уже умеющих общаться с помощью коротких фраз.
У детей раннего возраста отграничение темповых задержек речевого развития от случаев дизонтогенеза по типу раннего проявления системного нарушения всех сторон речи (ОНР) представляет собой достаточно сложную медико-психолого-педагогическую проблему. Поэтому мы приводим в методических рекомендациях и приложении некоторые наиболее яркие и характерные отличия начального детского лексикона для разных типов отклонений в развитии детской речи (ОНР, ЗРР).