Читать онлайн «Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы»

и начала математического анализа М / таг/. и ГС етодическое пособие для учителя Д. Г. Мордкович, П. В. Семенов и начала математического анализа классы [БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ! Методическое пособие для учителя Москва 2010 УДК 372. 8:51 ББК 74. 262. 21 v M79 Мордкович А. Г. М79 Алгебра и начала математического анализа. 10— 11 классы (базовый уровень) : методическое пособие для учителя / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. — М. : Мнемози- на, 2010. — 202 с. : ил. ISBN 978-5-346-01398-3 В пособии представлены примерное планирование учебного материала в 10 и 11 классах (в двух вариантах), методические рекомендации по работе с учебником А. Г. Мордковича «Алгебра и начала математического анализа. 10—11 классы», решение наиболее трудных задач из одноименного задачника. УДК 372. 8:51 ББК 74. 262. 21 © «Мнемозина», 2010 © Оформление. «Мнемозина», 2010 ISBN 978-5-346-01398-3 Все права защищены предисловие Издательство «Мнемозина» опубликовало учебный комплект для изучения на базовом уровне курса алгебры и начал математического анализа в 10—11 классах общеобразовательной школы: А. Г. Мордкович. Алгебра и начала математического анализа. 10—11 классы. В 2 ч. Ч 1. Учебник (базовый уровень). — М. : Мнемозина, 2008. А. Г. Мордкович и др. Алгебра и начала математического анализа. 10—11 классы. В 2 ч. Ч. 2. Задачник (базовый уровень). — М. : Мнемозина, 2008. Учебные комплекты для изучения курса алгебры и начал математического анализа в общеобразовательной школе, созданные авторским коллективом под руководством А. Г. Мордко- вича, успешно используются в российских школах, начиная с 2000 года. Это достаточный срок для осмысления и переосмысления сделанного, для внесения необходимых коррективов. К этому вынуждают советы и замечания учителей, изменения в собственных методических представлениях и, наконец, три объективные причины. Первая причина — действующий с 2004 года государственный стандарт математического образования, установки которого, разумеется, должны быть отражены в наших пособиях (что, впрочем, мы постоянно делали в переизданиях). Вторая причина — читателю, вероятно, известно, что в 2006—2007 годах состоялся глобальный смотр всех школьных учебников, который осуществляли Российская академия образования (методический аспект) и Российская академия наук (научный аспект). Эти две солидные организации не могли не сделать ценных замечаний по каждому из учебников, с чем, естественно, пришлось считаться авторам. В итоге, начиная с 2008 года, большинство школьных учебников издается в измененных редакциях, к чему, разумеется, должны быть готовы педагоги. Третья причина — уменьшение количества часов в неделю, отводимых в старшей школе на изучение курса математики на базовом уровне. Значит, и в учебнике, и в задачнике мы вынуждены были сделать некоторые сокращения. Сравним хорошо известный учителям комплект (А. Г. Мордкович. Алгебра и начала анализа. 10—11 классы. В 2 ч. Ч. 1. Учебник. — М. : Мнемозина, 2000—2007; А. Г. Мордкович и др. Алгебра и начала анализа. 10—11 классы.